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The influence of private agents in high school reform ; La influencia de los agentes privados en la reforma de la escuela secundaria ; A influência dos agentes privados na reforma do Ensino Médio
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In: Ensino em Re-Vista; Vol. 29 (2022): Publicação Contínua; e023 ; Ensino em Re-Vista; v. 29 (2022): Publicação Contínua; e023 ; 1983-1730 ; 0104-3757 (2022)
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Multimodalidade, gêneros discursivos, habilidades e competências : fazendo a ponte entre a prova de Espanhol do ENEM e a sala de aula
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Análisis de la matriz de enseñanza del Estado de Rio Grande do Sul : la presencia del léxico en las clases de Español como Lengua Extranjera (ELE)
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A dissertação argumentativa do ENEM : qualidades discursivas, imitação e improvisação
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Ensino médio integrado: implicações nas práticas docentes e nas questões de gestão e financiamento público
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In: https://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/5385 (2021)
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Se essa rua fosse minha, eu mandava ladrilhar : os graus de autoria no ensino médio ; If this street were mine, I would have it tiled: the degrees of authorship in high school
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Pereira, Carlos Henrique Rizzo. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2021. : Universidade de São Paulo, 2021. : Faculdade de Educação, 2021
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Uma análise de implicatura convencional em redações do ENEM ; An analysis of conventional Implicature in ENEM essays
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A redação do ENEM como um percurso com diferentes pontos de partida : as desigualdades sociais convertidas em desigualdades escolares
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LÍNGUA PORTUGUESA E MULTILETRAMENTOS, PERSPECTIVAS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR-EM
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 2 (2020): Ensino de Língua Portuguesa, leitura e produção de texto na educação básica; 158 - 177 ; 2317-2320 (2020)
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LENGUA PORTUGUESA Y MULTIALFABETIZACIÓN, PERSPECTIVAS DE LA BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR ; LÍNGUA PORTUGUESA E MULTILETRAMENTOS, PERSPECTIVAS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR-EM
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 1 (2020): O ensino de Língua Portuguesa em tempos de mídias digitais; 384 - 404 ; 2317-2320 (2020)
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Reflexão linguística e interpretação textual no ENEM ; Linguistic reflection and textual interpretation in ENEM ; Reflexión lingüística e interpretación textual en el ENEM
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In: Domínios de Lingu@gem; Vol 14 No 3 (2020): Athematic issue; 830-849 ; Domínios de Lingu@gem; v. 14 n. 3 (2020): Número atemático; 830-849 ; 1980-5799 (2020)
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Ocupações de escolas públicas de ensino médio no DF em 2016 : uma construção a partir da (con)vivência com os estudantes
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Reorganização do trabalho pedagógico no Ensino Médio do DF : relação tempo-espaço escolar na semestralidade
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O uso dos cartazes da Guerra Civil Espanhola nas aulas de espanhol do ensino médio integrado : percepções sobre a imagem a partir da cultura visual
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Reflexão linguística e interpretação textual no ENEM
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 14, Iss 3, Pp 830-849 (2020) (2020)
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PEDAGOGIA DO DIGITAL: A ESCOLA INTEGRADA À VIDA
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In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 9, n. 3 (2020): Dossiê - Educação Linguística; 154-178 ; 2316-3267 (2020)
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Produção Escrita no Ensino Médio: fundamentos para o trabalho com o texto argumentativo
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 23, Iss 2, Pp 84-99 (2020) (2020)
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Transexuality at school: Impacts and Demands of bodies scarred by SUBVERSION ; TRANSEXUALIDADE NA ESCOLA: IMPACTOS E DEMANDAS DOS CORPOS MARCADOS PELA SUBVERSÃO
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 21 n. 1 (2020): Dossiê Linguagens, Identidades e Sociedade e Fluxo Contínuo; 235-254 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v21i1 (2020)
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Aulas de literatura no ensino médio: prazer e fruição (também) na leitura de best-sellers
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 5 n. 2 (2017): 9ª Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 6 - 20 ; 2317-2320 (2019)
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Teachers professional development: ; Desenvolvimento profissional docente:
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In: Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica; 2018: v.2, n.3 (set./dez. 2018); 698-722 ; 2526-7647 (2019)
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