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Projet LogilecSur : quelles stratégies enseignantes pour guider des élèves sourds vers l'autonomie en compréhension écrite ?
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In: 4ème colloque international IDEKI Didactiques et métiers de l'humain ; https://hal.inria.fr/hal-03482203 ; 4ème colloque international IDEKI Didactiques et métiers de l'humain, Dec 2021, Pont-à-Mousson, France (2021)
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La réécriture monolingue ou bilingue facilite-t-elle la compréhension ?
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In: Actes de la 6e conférence conjointe Journées d'Études sur la Parole (JEP, 33e édition), Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN, 27e édition), Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RÉCITAL, 22e édition). Volume 2 : Traitement Automatique des Langues Naturelles ; 6e conférence conjointe Journées d'Études sur la Parole (JEP, 33e édition), Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN, 27e édition), Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RÉCITAL, 22e édition). Volume 2 : Traitement Automatique des Langues Naturelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02784787 ; 6e conférence conjointe Journées d'Études sur la Parole (JEP, 33e édition), Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN, 27e édition), Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RÉCITAL, 22e édition). Volume 2 : Traitement Automatique des Langues Naturelles, 2020, Nancy, France. pp.370-378 (2020)
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Literature and press : a study of comprehension of texts (in Lebanese context) ; Littérature et presse : une étude de compréhension des textes (en contexte libanais)
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02448901 ; Linguistique. COMUE Université Côte d'Azur (2015 - 2019), 2019. Français. ⟨NNT : 2019AZUR2019⟩ (2019)
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Reading, vocabulary and intercomprehension ; Lecture et lexique : intercompréhension et L2
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02474291 ; Linguistique. Université de Nanterre - Paris X; Università degli studi Roma Tre, 2018. Français. ⟨NNT : 2018PA100148⟩ (2018)
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L'apprenant en FLE confronté à la polyphonie textuelle : littéracie, discours, grammaire
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01725098 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2017 (2017)
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Relations entre morphologie, vocabulaire et compréhension écrite en français langue seconde
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Réussir le TCF : Exercices et activités d'entrainement
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00415984 ; Editions de l'Ecole Polytechnique, pp.272, 2009 (2009)
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Identification des mots écrits chez les dyslexiques phonologiques : mise à l’essai d’un programme d’intervention compensatoire
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Une nouvelle batterie d'évaluation de la lecture chez l'adulte francophone : étude de faisabilité
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La approche globale en la didáctica de la comprensión lectora en Français Langue Étrangère (FLE)
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In: Çédille 2, 6-20 (2006) (2006)
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THE METALINGUISTIC ACTIVITY OF FRANCOPHONE READERS BEGINNING IN SPANISH ; L'ACTIVITÉ MÉTALINGUISTIQUE DE LECTEURS FRANCOPHONES DÉBUTANTS EN ESPAGNOL
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02534077 ; Linguistique. Université Stendhal Grenoble 3, 1996. Français (1996)
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De l’anglais vers d’autres langues : une démarche comparative comme stimulant de la compréhension écrite ou orale à partir de l’anglais de la gestion
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Michèle Rivas. - : Sèvres : Association des professeurs de langues des instituts universitaires de technologie (APLIUT), 1995. : PERSÉE : Université de Lyon, 1995. : CNRS & ENS de Lyon, 1995
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Étudiants de science et compréhension de l'anglais oral problèmes et perspectives
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Jean-Jacques Coupe. - : Sèvres : Association des professeurs de langues des instituts universitaires de technologie (APLIUT), 1989. : PERSÉE : Université de Lyon, 1989. : CNRS & ENS de Lyon, 1989
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Les albums de jeunesse en langues étrangères, un moyen détourné pour développer les compétences inférentielles et interprétatives des élèves ? ...
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