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Hands on Painting. A multimodal study of tactile visits in a contemporary art museum
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In: LSPP6 – Multimodality and Beyond: Adressing complexity and emerging needs in LSP ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03249561 ; LSPP6 – Multimodality and Beyond: Adressing complexity and emerging needs in LSP, Simon Harrison (Chair); Christoph Hafner (Co-Chair); Becky Kwan; Jenifer Ho, Jun 2021, Hong Kong, China (2021)
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Touching paintings. A multimodal analysis of guided tactile explorations in a contemporary art museum
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In: 17th International Pragmatics Conference - The Pragmatics of Inclusion (IPrA 2021) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03277050 ; 17th International Pragmatics Conference - The Pragmatics of Inclusion (IPrA 2021), Christiane Hohenstein (Chair), Jun 2021, Winterthur, Switzerland (2021)
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Deux leçons de littérature en cycle 3
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In: Le développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français: Un défi pour la recherche et la formation, Dir D. Bucheton et O. Dezutter, 2008 ; https://hal.umontpellier.fr/hal-02112938 ; Le développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français: Un défi pour la recherche et la formation, Dir D. Bucheton et O. Dezutter, 2008, 2019, De Boeck Supérieur (2019)
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Viv®e l’orthographe pour accompagner les élèves vers la révision orthographique autonome des textes personnels
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In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.113-124 (2019)
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A device for FLE teachers from Angolan universities. ; Un dispositif pour les enseignants de FLE des universités angolaises.
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In: Francisola : : revue indonésienne de la langue et de la littérature françaises ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02186087 ; Francisola : : revue indonésienne de la langue et de la littérature françaises, 2018 (2018)
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L'analyse des interactions didactiques dans la formation initiale des enseignants de français langue seconde
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In: EISSN: 2368-9587 ; Communiquer : Revue de communication sociale et publique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01446418 ; Communiquer : Revue de communication sociale et publique, Université du Québec, Département de communication sociale et publique, 2017, Communications au travail et conception de dispositifs de formation, 18, pp.5-27 ; http://communiquer.revues.org/2006 (2017)
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Des outils pour observer et accompagner les pratiques des enseignants
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In: Le français aujourd'hui, n 188, 1, 2015-02-24, pp.89-99 (2015)
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Décrire les gestes professionnels pour comprendre des pratiques efficientes
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In: Le français aujourd'hui, n 188, 1, 2015-02-24, pp.65-77 (2015)
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Textes d'élèves et d'étudiants : supports et outils de la formation en didactique du français
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In: Le français aujourd'hui, n 184, 1, 2014-04-14, pp.83-91 (2014)
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Quand l'enseignant et l'intervenant « théâtre » collaborent : une partition à écrire
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In: Le français aujourd'hui, n180, 1, 2013-03-01, pp.85-99 (2013)
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Implémentation de la littéracie émergente en Institution de la petite enfance au travers de deux pratiques contrastées de lecture/écriture
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Lecture littéraire des élèves et variations des gestes de l'enseignant
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Hélène Croce-Spinelli. - : Toulouse : Presses Universitaires du Mirail, 2006. : PERSÉE - ENS de Lyon, 2006. : Université de Lyon & CNRS, 2006
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no english title ; Apprentissage mathématiques à l'école élémentaire. Des difficultés des élèves de milieux populaires aux stratégies de formation des professeurs des écoles.
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01256364 ; Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Paris 8, 2004 (2004)
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