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Digital technology: between demythification, modelling and returns on experience ; Le numérique : entre démythification, modélisations et retours d’expérience
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In: ISSN: 0339-7513 ; Éducation permanente ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03153855 ; Éducation permanente, Arcueil : Éducation permanente, 2021, 2021-1 : Questions en revue : travail, numérique, accompagnement (226) ; http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1771&id_article=2956#resume2956 (2021)
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ENTRE TRANSVERSALITÉ ET MASSIVITÉ, COMMENT DÉFINIR LES CONTENUS D’UN MOOC EN FRANÇAIS SUR OBJECTIF UNIVERSITAIRE ?
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In: MOOCs, Language learning and mobility, design, integration, reuse ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03203817 ; MOOCs, Language learning and mobility, design, integration, reuse, Apr 2021, Congrès en ligne, Italie ; http://www.mooc2move.eu/event.php?id=7 (2021)
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Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03079920 ; Deboeck Supérieur, pp.244, 2019, Guides pratiques, 9782807323117 ; https://www.deboecksuperieur.com (2019)
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Démarche FOS et pratique de classe : articulation entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique
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In: Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s) ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03195097 ; France. Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), 47, 2019 ; https://www.lefrancaisdesaffaires.fr/wp-content/uploads/2019/05/Points-Communs_Mai_2019_n47-2.pdf (2019)
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Caractériser la notion de médiation en didactique des langues à l’ère du numérique : apports d’une réflexion plurielle en ingénierie(s)
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3028⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/3028 (2018)
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Rôle des ontologies en ingénierie des EIAH : cas d'un système d'assistance au design pédagogique
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Conceiving and Implementing a language-oriented approach for the design of automated learning scenarios
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00156874 ; Génie logiciel [cs.SE]. Université des Sciences et Technologie de Lille - Lille I, 2007. Français (2007)
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Rôle des ontologies en ingénierie des EIAH : cas d'un système d'assistance au design pédagogique
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