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Reading and Writing as Social Action: A Case Study of Literacy and Critical Social Thinking in the Migrant Student Leadership Institute
Estrella, Octavio. - : eScholarship, University of California, 2021
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)
Schnoor, Birger; Klinger, Thorsten; Usanova, Irina. - : Universität, 2021. : Hamburg, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Hamburg : Universität 2021, 28 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 10) (2021)
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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
Grotlüschen, Anke Hrsg.; Heilmann, Lisanne Hrsg.. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)
Gogolin, Ingrid; Schnoor, Birger; Usanova, Irina. - : Universität, 2021. : Hamburg, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Hamburg : Universität 2021, 23 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 10) (2021)
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2) ...
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2) ...
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Linguistic Refugees: to Migrate or to Translate Oneself? Female Migrant Writers’ Experiences of Writing in Italian
In: ANTARES: Letras e Humanidades; v. 13, n. 29 (2021); 79-95 ; 1984-4921 (2021)
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DIFFERENZIAZIONE DIDATTICA E ALUNNI BILINGUI FIGLI DI MIGRANTI CON POSSIBILI DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO
MONAUNI, ANNA. - : Università Cattolica del Sacro Cuore, 2021. : MILANO, 2021
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Revisiting "Home" in Ghanaian Poetry: Awoonor, Anyidoho and Adzei
In: CLCWeb: Comparative Literature and Culture (2020)
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A Persian love story in English: challenges and strategies in writing a cross-cultural Iranian novel in the romance genre for a global audience
Khoei, Behnaz Aghapour. - : Sydney, Australia : Macquarie University, 2018
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Indikation, Konzeption und Untersuchungsdesign des Projekts Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)
Gogolin, Ingrid; Klinger, Thorsten; Lagemann, Marina. - : Universität Hamburg, 2017. : Hamburg, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017
In: Hamburg : Universität Hamburg 2017, 26 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 1) (2017)
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Indikation, Konzeption und Untersuchungsdesign des Projekts Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ) ...
Gogolin, Ingrid; Klinger, Thorsten; Lagemann, Marina. - : Universität Hamburg, 2017
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Rewriting Hmong womanhood: literacy that mediates borders
Simon, Kaia Lea. - 2017
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Authenticity, boundaries, and hybridity : translating "migrant and minority literature" from Swedish into Finnish [Online resource]
In: International journal of literary linguistics : IJLL 5 (2016) 3, Art. 7, 1-32
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Pasos perdidos y pesados , cronache di passaggi di frontiera nell’opera di Gunter Silva Passuni ...
Cairati, Elisa. - : Firenze University Press, 2016
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Young People's Literature of Algerian Immigration in France
In: CLCWeb: Comparative Literature and Culture (2016)
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(Im)migrant and Ethnic Minority Literature in Education Curricula in Slovenia
In: CLCWeb: Comparative Literature and Culture (2016)
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Introduction to New Work on Immigration and Identity in Contemporary France, Québec, and Ireland
In: CLCWeb: Comparative Literature and Culture (2016)
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Thematic Bibliography to New Work on Immigration and Identity in Contemporary France, Québec, and Ireland
In: CLCWeb: Comparative Literature and Culture (2016)
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Immigrant and Irish Identities in Hand in the Fire and Hamilton's Writing between 2003 and 2014
In: CLCWeb: Comparative Literature and Culture (2016)
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