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Enjeux langagiers et métacognitifs d'une séquence de lecture dans une classe bilingue dioula/français
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In: ISSN: 2518-4237 ; Lɔŋgbowu ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01889784 ; Lɔŋgbowu, Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l’Université de Kara, 2017 (2017)
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Analyse interactionnelle et didactique de séquences de classe en mathématiques : la résolution de problème
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In: Recherches Africaines ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01476538 ; Recherches Africaines, 2014 (2014)
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