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Invented spelling intervention programmes: Comparing explicit and implicit instructions
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Avaliação das competências conversacionais da criança: tradução e adaptação da “Escala das competências socio-conversacionais” para o português europeu
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3 |
Relatório de estágio para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
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4 |
Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
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5 |
Laboratório de teatro na educação pré escolar: descobertas teatrais ao redor do Livro-Álbum
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Potencializar a consciência fonológica no pré-escolar: um estudo centrado num contexto orientado pela rotina High Scope
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Que relações existem entre a escrita, a consciência fonológica e conhecimento de letras em crianças de pré-escolar
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Consciência Fonológica em idade pré-escolar e no 1.º ano de escolaridade
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LGP na Educação pré-escolar com crianças ouvintes: repercussões e interferências na compreensão global de histórias
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Sensibilização à diversidade linguística e desenvolvimento da linguagem na educação pré-escolar
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Sensibilização à diversidade e desenvolvimento da consciência fonológica na educação pré-escolar
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Desenvolvimento e validação de um programa de intervenção no domínio sintático: nível I ; Development and validation of a syntactic intervention program: level I
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O Contributo do Educador para o Desenvolvimento Linguístico das Crianças do Pré-Escolar ; A Consciência Linguística/Práticas
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A leitura em crianças prematuras com perturbações neuromotoras ; Reading in preterm children with neuro-motor disorders
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15 |
Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
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Música e palavra no jardim-de-infância: aprendendo cantando histórias ; Music and word in kindergarten: learning by singing stories
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Como podemos brincar com as palavras? O desenvolvimento da consciência fonológica e morfológica na educação pré-escolar
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Aprender a ler, ler para aprender : o impacto diferencial da mediação didática de escrita inventada no processo de desenvolvimento emergente da literacia
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Aprender a ler, ler para aprender: o impacto diferencial da mediação didática de escrita inventada no processo de desenvolvimento emergente de literacia
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Aquisição/aprendizagem de português língua não materna – um estudo de caso múltiplo
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