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Pour une didactique de l'appropriation. Diversité, compréhension, relation
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03527753 ; Didier, 2017, 978-2-278-08669-6 (2017)
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Le scénario pédagogique au service de l'enseignement du français
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In: 3e Colloque international de l’Association Thaïlandaise des Professeurs de Français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01739576 ; 3e Colloque international de l’Association Thaïlandaise des Professeurs de Français, Oct 2017, Bangkok, Thaïlande (2017)
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Contextualisations didactiques et didactologiques. Suite du débat. Réponse à l’article de Ph. Blanchet dans le n°7 de la revue Contextes et didactiques
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02092759 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2017, pp.96-105 ; https://www.contextesetdidactiques.com/371 (2017)
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Contextualisations didactiques et didactologiques : questions en débat
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518390 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2016, pp.8-14 ; https://www.contextesetdidactiques.com/484 (2016)
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D’une didactique contextualisée à une didactique diversitaire
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In: Tensions en didactique des langues. Entre enjeu global et enjeux locaux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01565210 ; Tensions en didactique des langues. Entre enjeu global et enjeux locaux, Peter Lang, coll. Gram-R - Etudes de linguistique française, pp.49-76, 2016 (2016)
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Enseignement des langues en Angleterre : variation de la terminologie grammaticale en contexte ?
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01451185 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2016, 7 (2016)
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Globalisation et corpus didactique local : enjeux éducatifs et linguistiques en Afrique subsaharienne
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In: Tensions en didactique des langues : entre enjeux global et enjeux locaux ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01448936 ; Tensions en didactique des langues : entre enjeux global et enjeux locaux, Peter Lang, 2016 (2016)
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Contextualisation et distance en didactique diversitaire des langues-cultures. Exemples de réflexion à partir de Diffodia
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296857 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (1), pp.25-53 ; http://acedle.org/old/spip.php?article4367 (2015)
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Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Contextualisation – universalisme : Des notions en face à face ?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01295592 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (1), pp.3-21 (2015)
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Didactique du Français langue étrangère et seconde : une discipline frontière
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In: Le français une langue frontière, Congrès professeurs de français du Brésil ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01423285 ; Le français une langue frontière, Congrès professeurs de français du Brésil, FIPF/AUF, Sep 2015, MACAPA, Brésil (2015)
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Enjeux et limites de la contextualisation en didactique diversitaire des langues-cultures. Réflexions en lien avec le projet Diffodia
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378751 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Contextualisation- universalisme : Des notions en face à face ?, 12 (1), pp.23-53 (2015)
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Alternances codiques et éducation en Outre-mer français : Guadeloupe, Guyane, Saint-Martin
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In: Contextes, effets de contextes et didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01102504 ; Béatrice Jeannot-Fourcaud; Antoine Delcroix; Marie-Paule Poggi. Contextes, effets de contextes et didactique des langues, L'Harmattan, 2015, 978-2-343-04049-3 (2015)
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Enseigner une langue étrangère à un public non-grammatisé : pratiques grammaticales des enseignants de L.E. en Angleterre.
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In: Enseigner la grammaire : discours, descriptions et pratiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01451323 ; Enseigner la grammaire : discours, descriptions et pratiques, Jun 2015, Faro, Portugal (2015)
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Alternances codiques et éducation en Outre-mer français : Guadeloupe, Guyane, Saint-Martin
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In: Contextes, effets de contextes et didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01102504 ; Béatrice Jeannot-Fourcaud; Antoine Delcroix; Marie-Paule Poggi. Contextes, effets de contextes et didactique des langues, L'Harmattan, 2015, 978-2-343-04049-3 (2015)
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La contextualisation, une dynamique glocalisante ? Tribulations de deux notions, de leurs reprises et détournements
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In: Contexte global et contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01380081 ; FIPF. Contexte global et contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues, pp.125-139, 2014 (2014)
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La contextualisation, une dynamique glocalisante ? Tribulations de deux notions, de leurs reprises et détournements
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In: Contexte global et contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296550 ; FIPF. Contexte global et contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues, pp.125-139, 2014 ; http://fipf.org/sites/fipf.org/files/actes_colloque_contexte__global_et_contextes_locaux_sorbonne_nouvelle_paris_3_2014.pdf (2014)
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Contextualisation du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues dans le contexte du Français Langue Seconde : le cas de la Tunisie
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In: ISSN: 1247-1194 ; Travaux & documents ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-02267885 ; Travaux & documents, Université de La Réunion, Faculté des lettres et des sciences humaines, 2014, Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle, pp.27--52 (2014)
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Réforme éducative, coopération bilatérale et formation initiale des professeurs de français en Angola : de l'intérêt de la contextualisation
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In: Contexte global, contextes locaux : tensions, convergences et enjeux en didactique des langues ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01448966 ; Contexte global, contextes locaux : tensions, convergences et enjeux en didactique des langues, Jan 2014, Paris, France (2014)
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Contextes, effets de contexte et didactique des langues
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In: https://hal.univ-antilles.fr/hal-01529539 ; France. L'Harmattan, 2014, Logiques Sociales, 978-2-343-04049-3 (2014)
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Approche comparée de l’alternance français-créole dans l’enseignement de disciplines linguistiques et non linguistiques aux Antilles françaises
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In: e-journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-01530865 ; e-journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport, 2013, 29 (94-126) ; http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/ (2013)
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