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Étude des connaissances morphologiques dérivationnelles en modalité orale et en modalité écrite d'élèves dyslexiques du primaire
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Efficacité d’un dispositif d’entrainement à la conscience morphologique pour soutenir l’apprentissage de la lecture d’enfants dyslexiques et normo-lecteurs : une étude française
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In: « Enseigner les connaissances morphologiques : enjeux d’évaluation et d’intervention » 87e Congrès de l’ACFAS. 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03618035 ; « Enseigner les connaissances morphologiques : enjeux d’évaluation et d’intervention » 87e Congrès de l’ACFAS. 2019, May 2019, Gatineau, Canada, Canada (2019)
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Relations entre lecture et vocabulaire chez des élèves ayant un trouble développemental du langage de 8 à 11 ans
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La profession d'interprète Langue des signes québécoise-français : vers un profil de sortie de la formation
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Évaluation des connaissances morphologiques dérivationnelles d’apprentis-lecteurs présentant une dysphasie
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La liste orthographique : des mots à mémoriser ou des cibles lexicales à apprendre ?
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Les connaissances morphologiques d’élèves dyslexiques du primaire
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Relations entre morphologie, vocabulaire et compréhension écrite en français langue seconde
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The Effect of Task in Deaf Readers' Graphophonological Processes: A Longitudinal Study
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The Effect of Task in Deaf Readers' Graphophonological Processes: A Longitudinal Study
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Compétence orthographique chez l’élève dyslexique et chez l’élève sourd : Étude comparative
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In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 13 No. 2 (2010); 165–187 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 13 No. 2 (2010); 165–187 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2010)
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