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The impact of input in bilingual language acquisition: French-Russian children
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In: 28th Conference of the European Second Language Association (EuroSLA 28) ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164110 ; 28th Conference of the European Second Language Association (EuroSLA 28), Sep 2018, Münster, Germany ; https://www.uni-muenster.de/EuroSLA/ (2018)
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L’input orthographique dans l’apprentissage de l’oral en français langue étrangère, une influence bénéfique sur la prononciation ? : le cas des apprenants marocains
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In: Colloque AFLS 2018 ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164399 ; Colloque AFLS 2018, Jun 2018, Toulouse, France ; https://blogs.univ-tlse2.fr/afls2018/ (2018)
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La fluence chez les bilingues précoces : indicateur de la compétence linguistique ou communicative ?
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In: Colloque AFLS 2018 ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164387 ; Colloque AFLS 2018, Jun 2018, Toulouse, France ; https://blogs.univ-tlse2.fr/afls2018/ (2018)
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La corporéisation de la parole
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In: Journées APPLIFLE 2018 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03181090 ; Journées APPLIFLE 2018, May 2018, Montpellier, France (2018)
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Module 3 : l'organisation du système sonore d'une langue (parcours SCP)
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In: http://www.uoh.fr/ (2018)
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Fluency Development of Bilingual French-Russian Children
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In: Colloque international BiMo2017 ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164495 ; Colloque international BiMo2017, Jun 2017, Toulouse, France ; https://blogs.univ-tlse2.fr/bimo2017/ (2017)
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Impact of word orthographical form on existent phonological representations in L2 oral acquisition: preliminary results
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In: 2017 Writing Word(s) Workshop ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164451 ; 2017 Writing Word(s) Workshop, Jul 2017, Bristol, United Kingdom ; http://www.bristol.ac.uk/psychology/events/www2017/ (2017)
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La fluence verbale chez les enfants bilingues franco-russes
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In: Flashconférence « Fluence- Dysfluence » ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02165117 ; Flashconférence « Fluence- Dysfluence », Nov 2016, Toulouse, France (2016)
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La syllable : un construit linguistique, une réalité psycholinguistique, à l'interface entre l'oral et l'écrit
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In: ISSN: 0034-222X ; Rééducation orthophonique ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164097 ; Rééducation orthophonique, Ortho édition, 2015, 262, pp.7-25 (2015)
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Le rapport phonie-graphie dans l’acquisition du FLES : le cas des apprenants marocains
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In: APPREC 2014 (Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles) ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164961 ; APPREC 2014 (Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles), Dec 2014, Strasbourg, France (2014)
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From prosodic skills to L2 reading proficiency: an experimental approach to L2 phonetics teaching methods
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In: Proceedings of Methods in L2 Prosody 2012 ; Methods in L2 Prosody 2012 ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02159057 ; Methods in L2 Prosody 2012, May 2012, Padoue, Italy ; http://www.maldura.unipd.it/LCL/ML2P/ (2012)
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Didactique cognitive des langues (étrangère, seconde, maternelle) : comportement cognitif des apprenants
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BLLDB
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