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Task-Based Language Learning and Beginning Language Learners: Examining Classroom-Based Small Group Learning in Grade 1 French Immersion
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Task-Based Language Learning and Beginning Language Learners: Examining Classroom-Based Small Group Learning in Grade 1 French Immersion
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In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 24 No. 2 (2021): Special Issue: Insight, Instruction, and Outcomes: Reflections from the TBLT 2019 conference; 70-98 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 24 No. 2 (2021): Numéro spécial : Perspectives, enseignement et résultats : réflexions de la conférence de 2019 sur l'ELBT; 70-98 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2021)
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Réflexions sur la littératie
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In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 13 No. 1 (2010): Special Issue: Second Language Teacher Education: Assessment, Achievement, and Advancement in Canada’s Official Languages ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 13 No. 1 (2010): Numéro spécial : La formation à l’enseignement : Évaluation, réussite, et progrès dans l’enseignement des langues officielles du Canada ; 1920-1818 ; 1481-868X (2010)
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L’écriture en immersion française : Les meilleures pratiques et le rôle d’une communauté professionnelle d’apprentissage
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In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 11 No. 1 (2008); 41-61 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 11 No. 1 (2008); 41-61 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2008)
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