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Cohérence et cohésion textuelles
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03353275 ; Lambert Lucas, 2021, 978-2-35935-343-3 (2021)
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Les futurs enseignants de FLE face aux nouvelles technologies : transformer et adapter ses pratiques pédagogiques
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In: Colloque Prune II 2021 - Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-03330185 ; Colloque Prune II 2021 - Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation, Tiphaine Colliot et Mylène Sanchiz, Université de Poitiers, CeRCA, Apr 2021, Poitiers, France ; https://prune.sciencesconf.org/ (2021)
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Didactique de corpus d'apprenants : piste de réflexion pour mieux identifier les compétences de ces derniers
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In: Langues moins diffusées et moins enseignées (MoDIMEs) : langues enseignées, langues des apprenants / Less widely used and less taught languages : language learners' L1s and languages taught as L2s ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02536572 ; Fryni Kakoyianni-Doa; Monique Monville-Burston; Salomi Papadima-Sophocleous; Freiderikos Valetopoulos. Langues moins diffusées et moins enseignées (MoDIMEs) : langues enseignées, langues des apprenants / Less widely used and less taught languages : language learners' L1s and languages taught as L2s, 14, PIE - Peter Lang, pp.99-112, 2020, Etudes contrastives, 978-2-8076-1250-1 (2020)
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Cohérence et Cohésion dans le discours oral continu des apprenants de Français Langue Étrangère
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In: Journée d'Étude de l'ESPE de Poitiers : Spéciale Doctorants ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02479698 ; Journée d'Étude de l'ESPE de Poitiers : Spéciale Doctorants, Jan 2019, Poitiers, France (2019)
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Marqueurs discursifs et cohésion du discours. Les marqueurs DONC et ALORS dans les manuels de FLE et dans les corpus d'apprenants
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In: Colloque International Contacts linguistiques, littéraires, culturels : Cent ans d'études du français à l'Université de Ljubljana ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02479722 ; Colloque International Contacts linguistiques, littéraires, culturels : Cent ans d'études du français à l'Université de Ljubljana, Sep 2019, Ljubljana, Slovénie (2019)
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Comment traiter les erreurs de cohérence - cohésion dans le discours oral en FLE ? Étude basée sur un corpus d'apprenants
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In: Journées d'Étude Cohérence et Cohésion textuelles ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02479746 ; Journées d'Étude Cohérence et Cohésion textuelles, Nov 2019, Poitiers, France (2019)
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Plaidoyer pour l’enseignement des marqueurs discursifs en classe de FLE. Un outil indispensable pour les apprenants de niveau avancé et expérimenté
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In: L’oral et l’écrit : de l’analyse aux applications ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02476921 ; L’oral et l’écrit : de l’analyse aux applications, Mar 2019, Poitiers, France (2019)
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L'enseignement des marqueurs discursifs en classe de FLE : une démarche indissociable du français parlé et de l'étude des usages
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In: 2ème Colloque International de l'enseignement du français parlé : CIEFP 2019 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02479703 ; 2ème Colloque International de l'enseignement du français parlé : CIEFP 2019, Oct 2019, Rouen, France (2019)
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Les apprenants de Français Langue Étrangère et leurs usages ; Les apprenants de Français Langue Étrangère et leurs usages: Transgression ou progression ?
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In: Journées thématiques de l'École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Éducation : "La Transgression" ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02419547 ; Journées thématiques de l'École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Éducation : "La Transgression", École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Éducation, Jun 2018, Limoges, France ; http://www.unilim.fr/ceres/wp-content/uploads/sites/22/2018/03/PROGRAMME-JT-2018.pdf (2018)
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Préfaces des Actes
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In: Journées thématiques de l’ED SLPCE « La transgression » ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02419837 ; Journées thématiques de l’ED SLPCE « La transgression », 2018 ; http://www.unilim.fr/ceres/wp-content/uploads/sites/22/2018/03/PROGRAMME-JT-2018.pdf (2018)
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Stades d'acquisition dans la cohésion des apprenants de FLE locuteurs de langues MoDiMEs. Approche sur corpus : quelles métadonnées explorer ?
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In: Journées d'Études Langues Moins Diffusées et Moins Enseignées (MoDiMEs) : valeur ajoutée pour les langues largement diffusées ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02480135 ; Journées d'Études Langues Moins Diffusées et Moins Enseignées (MoDiMEs) : valeur ajoutée pour les langues largement diffusées, Jun 2018, Thessalonique, Grèce (2018)
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Building a corpus of advanced learners of French as a Foreign Language: why and how?
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In: International Summer School of Bremen : Leaner Corpus Research – Theory and applications ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02480193 ; International Summer School of Bremen : Leaner Corpus Research – Theory and applications, Aug 2018, Bremen, Germany (2018)
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Quel corpus pour l'évaluation des compétences des apprenants de niveaux intermédiaire et avancé en Français Langue Étrangère ? Le cas de la cohérence et de la cohésion
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In: Colloque Jeunes Chercheurs Dylis 2017 : Diversité de la constitution des données : sur quoi travaille-t-on en Sciences du Langage ? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02480130 ; Colloque Jeunes Chercheurs Dylis 2017 : Diversité de la constitution des données : sur quoi travaille-t-on en Sciences du Langage ?, Nov 2017, Rouen, France (2017)
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L'utilisation des particules énonciatives par les apprenants de FLE locuteurs de langue(s) MoDiME(s)
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In: Journées d'Études Langues Moins Diffusées et Moins Enseignées (MoDiMES) : langues enseignées, langues des apprenants ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02480114 ; Journées d'Études Langues Moins Diffusées et Moins Enseignées (MoDiMES) : langues enseignées, langues des apprenants, Jun 2017, Nicosie, Chypre (2017)
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