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LA GRAMMATICA: MODELLI PER L’INSEGNAMENTO
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 7 No. 2 (2015); 344-346 ; Italiano LinguaDue; V. 7 N. 2 (2015); 344-346 ; 2037-3597 (2016)
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APPROCCI DIDATTICI, PLURALI E COMPARATIVI PER LO SVILUPPO DI ‘COMMUNITY COHESION’
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 6 No. 2 (2014); 241-246 ; Italiano LinguaDue; V. 6 N. 2 (2014); 241-246 ; 2037-3597 (2015)
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LA NOZIONE DI ‘COMPETENZA’ NELLA PEDAGOGIA LINGUISTICA
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 4 No. 2 (2012); 1-10 ; Italiano LinguaDue; V. 4 N. 2 (2012); 1-10 ; 2037-3597 (2013)
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La nozione di Grammatica e l’insegnamento di L2
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 5 No. 1 (2013); 1-14 ; Italiano LinguaDue; V. 5 N. 1 (2013); 1-14 ; 2037-3597 (2013)
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Glottodidattica. Per una cultura dell’insegnamento linguistico
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 4 No. 1 (2012); 510-513 ; Italiano LinguaDue; V. 4 N. 1 (2012); 510-513 ; 2037-3597 (2012)
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Code-switching e identità: pratiche discorsive di famiglie italiane in paesi anglofoni
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In: http://etd.adm.unipi.it/theses/available/etd-09052007-125152/ (2007)
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