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CLIL e recursos hipersensoriais personalizados: simbiose perfeita de ensino e aprendizagem de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
Figueiredo, Maria Virgínia Pereira de. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2022
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Links Between Sound-Category Learning & Memory Skills in Neurotypical & Language-Learning-Disabled Adults
In: Student Research Symposium (2021)
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O projeto CLIL4U: implementação, monitorização e avaliação de um projeto de ensino bilingue
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“Chicos, Sacad El Móvil De Vuestras Mochilas Porque Lo Vamos A Usar”- Empowering Spanish As Foreign Language Students Through Mobile Devices
Cruz, Mário. - 2018
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Diatopic Variation in Primary School: from English and its varieties to other languages
Fernandes, Marta Alexandra Ferreira da Costa. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2018
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“Chicos, sacad el móvil de vuestras mochilas porque lo vamos a usar”: Empowering Spanish As Foreign Language Students Through Mobile Devices
Cruz, Mário. - 2018
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The Gamification Octalysis Framework within the Primary English Teaching Process: the Quest for a Transformative Classroom
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The UBUNTUfication of a 21st century transformative primary english classroom
Oliveira, Suzette Marina Antunes Duarte. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2017
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The Role of Hispanic America in the Teaching of Spanish as Foreign Language: Representations of Students and Teachers
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Science fair project: O CLIL na educaçã pré-escolar
Ribeiro, Sílvia Alexandra Martins Dias. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2016
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O lugar da Hispanoamérica no processo de ensino-aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira no Ensino Secundário Português
Cruz, Mário. - : Universidade de Aveiro, 2015
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O lugar da hispanoamérica no processo de ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira no ensino secundário português
Cruz, Mário Rui Domingues Ferreira da. - : Universidade de Aveiro, 2015
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How to integrate stories and ICT in content-based units of work for English learning
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How to Integrate Stories and ICT in Content-based Units of Work for English Learning
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 19, 2013, pags. 219-238 (2013)
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Por uma (hiper)pedagogia crítica, plurilingue e multisensorial na aprendizagem de línguas estrangeiras no Ensino Básico
Cruz, Mário; Brites, Isabel. - : Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto, 2012
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Contextos básicos de comunicação humana. Otimização de quadros de comunicação no âmbito de um caso de paralisia cerebral
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Consciência cultural crítica numa comunidade virtual educativa de línguas
Cruz, Mário; Araújo e Sá, Maria Helena; Moreira, António. - : Universidade de Aveiro, 2011
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Software educativo ao serviço das dificuldades específicas de aprendizagem: um estudo de caso
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Consciência cultural crítica numa comunidade virtual educativa de línguas
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Consciência cultural crítica numa comunidade virtual educativa de línguas
Cruz, Mário Rui Domingues Ferreira da. - : Universidade de Aveiro, 2011
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