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Il ruolo della rete sociale nell’acquisizione dell’articolo italiano in parlanti ucrainofone ... : Il ruolo della rete sociale nell’acquisizione dell’articolo italiano in parlanti ucrainofone ...
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IL DISCORSO ACCADEMICO SCRITTO DEGLI STUDENTI UNIVERSITARI NELLE PROVE DI ESAME: UN CONFRONTO TRA ITALIANO L1 E L2
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 12 No. 1 (2020); 26-41 ; Italiano LinguaDue; V. 12 N. 1 (2020); 26-41 ; 2037-3597 ; 10.13130/2037-3597/1 (2020)
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L’ACQUISIZIONE DELL’ITALIANO L2 IN CONTESTI LINGUISTICI DI FORTE VARIABILITÀ INTERNA. COMPETENZE SOCIOLINGUISTICHE E METALINGUISTICHE DI CITTADINI SLAVOFONI A NAPOLI ...
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L’acquisizione dell’italiano L2 in contesti linguistici di forte variabilità interna. Competenze sociolinguistiche e metalinguistiche di cittadini slavofoni a Napoli
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L’ACQUISIZIONE DELL’ITALIANO L2 IN CONTESTI LINGUISTICI DI FORTE VARIABILITÀ INTERNA. COMPETENZE SOCIOLINGUISTICHE E METALINGUISTICHE DI CITTADINI SLAVOFONI A NAPOLI
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 9 No. 1 (2017); 37-69 ; Italiano LinguaDue; V. 9 N. 1 (2017); 37-69 ; 2037-3597 (2017)
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“HO CONOSCIUTO A JORGE L’ANNO SCORSO”: PROPOSTE GLOTTODIDATTICHE E RIFLESSIONI TEORICHE SU UN’INTERFERENZA SINTATTICA NELLE INTERLINGUE DI ISPANOFONI ...
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“HO CONOSCIUTO A JORGE L’ANNO SCORSO”: PROPOSTE GLOTTODIDATTICHE E RIFLESSIONI TEORICHE SU UN’INTERFERENZA SINTATTICA NELLE INTERLINGUE DI ISPANOFONI ...
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“HO CONOSCIUTO A JORGE L’ANNO SCORSO”: PROPOSTE GLOTTODIDATTICHE E RIFLESSIONI TEORICHE SU UN’INTERFERENZA SINTATTICA NELLE INTERLINGUE DI ISPANOFONI
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 3 No. 2 (2011); 79 ; Italiano LinguaDue; V. 3 N. 2 (2011); 79 ; 2037-3597 (2012)
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COME AIUTARE L’ACQUISIZIONE DELLA MORFOSINTASSI DEL SINTAGMA NOMINALE ITALIANO: CONFRONTO FRA TRE PERCORSI GLOTTODIDATTICI RIVOLTI A STUDENTI ANGLOFONI. ...
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COME AIUTARE L’ACQUISIZIONE DELLA MORFOSINTASSI DEL SINTAGMA NOMINALE ITALIANO: CONFRONTO FRA TRE PERCORSI GLOTTODIDATTICI RIVOLTI A STUDENTI ANGLOFONI. ...
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COME AIUTARE L’ACQUISIZIONE DELLA MORFOSINTASSI DEL SINTAGMA NOMINALE ITALIANO: CONFRONTO FRA TRE PERCORSI GLOTTODIDATTICI RIVOLTI A STUDENTI ANGLOFONI.
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 2 No. 2 (2010); 23 ; Italiano LinguaDue; V. 2 N. 2 (2010); 23 ; 2037-3597 (2011)
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Come aiutare l’acquisizione della morfosintassi del sintagma nominale italiano: confronto fra tre percorsi glottodidattici rivolti a studenti anglofoni
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INSEGNARE L'ITALIANO AI SINOFONI: CONTRIBUTI ACQUISIZIONALI, TIPOLOGICI E GLOTTODIDATTICI. ...
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INSEGNARE L'ITALIANO AI SINOFONI: CONTRIBUTI ACQUISIZIONALI, TIPOLOGICI E GLOTTODIDATTICI.
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In: Studi di glottodidattica; V. 2, N. 2 (2008); 52-67 ; 1970-1861 (2009)
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