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The effect of the number of syllables when writing poly-syllabic words
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In: ISSN: 0922-4777 ; EISSN: 1573-0905 ; Reading and Writing ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00835614 ; Reading and Writing, Springer Verlag, 2007, 21, pp.859-883 (2007)
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Handicap sensoriel multiple et développement de la communication référentielle. Processus cognitifs sous-jacents.
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In: Revue de Phonétique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03261395 ; Revue de Phonétique Appliquée, 1995, 115-116-177, pp.87-98 (1995)
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Essai d'évaluation des effets d'une pédagogie du français. 1 : que peut la pédagogie ? Performances linguistiques d'élèves de CM1, facteurs sociologiques et variables pédagogiques
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