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L’AS-UNIT COME UNITÀ DI PRODUZIONE PER L’ITALIANO PARLATO IN L1 E L2. PROBLEMI DI APPLICAZIONE E POSSIBILI SOLUZIONI ...
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L’AS-UNIT COME UNITÀ DI PRODUZIONE PER L’ITALIANO PARLATO IN L1 E L2. PROBLEMI DI APPLICAZIONE E POSSIBILI SOLUZIONI
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 11 No. 2 (2019); 143-166 ; Italiano LinguaDue; V. 11 N. 2 (2019); 143-166 ; 2037-3597 (2020)
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UN PONTE TRA LA CLASSE E IL LABORATORIO DI ITALIANO L2: STRATEGIE DIDATTICHE
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 12 No. 1 (2020); 516-528 ; Italiano LinguaDue; V. 12 N. 1 (2020); 516-528 ; 2037-3597 ; 10.13130/2037-3597/1 (2020)
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IMPARARE A SCRIVERE MEGLIO. UN’INDAGINE SPERIMENTALE SUGLI EFFETTI DI UNA SPERIMENTAZIONE EDUCATIVA SULLE CLASSI INTERE E SUGLI ALUNNI PLURILINGUI
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 10 No. 2 (2018); 308-327 ; Italiano LinguaDue; V. 10 N. 2 (2018); 308-327 ; 2037-3597 (2019)
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OGGI FACCIAMO PRAGMATICA: UN PERCORSO DI FORMAZIONE E RICERCA-AZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA ...
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OGGI FACCIAMO PRAGMATICA: UN PERCORSO DI FORMAZIONE E RICERCA-AZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 8 No. 2 (2016); 270-280 ; Italiano LinguaDue; V. 8 N. 2 (2016); 270-280 ; 2037-3597 (2017)
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Valutare le competenze orali in italiano L2: variazione longitudinale e situazionale in apprendenti a livello avanzato
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