| 1 |
Dénomination et postures énonciatives autour d’islam dans la presse quotidienne française : le poids des attentats
|
|
|
|
In: Corela, Vol 32 (2020) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Les routines discursives liées aux noms scientifiques dans les activités didactiques du discours scientifique
|
|
|
|
In: Les routines discursives dans lediscours scientifique oral et écrit ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02111192 ; Les routines discursives dans lediscours scientifique oral et écrit, Francis Grossmann; Agnès Tutin; Milla Luodonpää-Manni, Jun 2018, Grenoble, France ; https://archives-web.univ-grenoble-alpes.fr/lidilem/lidilem.u-grenoble3.fr/actualites/annonces/autres-evenements/article/les-routines-discursives-dans-le.html (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
A propos de la modulation de la mise en relief dans les proverbes à l’aide de procédés syntaxiques
|
|
|
|
In: La phraséologie : sémantique, syntaxe, discours ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01900759 ; Francis GROSSMANN, Salah MEJRI, Inès SFAR (éds),. La phraséologie : sémantique, syntaxe, discours, Champion, pp.173-186, 2017 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues : l'intercompréhension.
|
|
|
|
In: https://hal.univ-lyon2.fr/hal-01962926 ; UGA Éditions, 2017, Didaskein, Francis Grossmann & Jean-François Massol, 978-2-37747-015-0. ⟨10.4000/books.ugaeditions.2070⟩ ; https://books.openedition.org/ugaeditions/2070 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Les dimensions sémantiques des adjectifs d’affect
|
|
|
|
In: La phraséologie : SÉMANTIQUE, SYNTAXE, DISCOURS ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01888259 ; Francis Grossmann; Salah Mejri; Ines Sfar. La phraséologie : SÉMANTIQUE, SYNTAXE, DISCOURS, Honoré Champion, pp.51-67, 2016 ; https://www.honorechampion.com/fr/champion/10777-book-08534778-9782745347787.html (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Building lexical competence : what place in didactic for the co-text ? ; Construire la compétence lexicale : quelle place en didactique pour le cotexte ?
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01424599 ; Linguistique. Université Grenoble Alpes, 2015. Français. ⟨NNT : 2015GREAL013⟩ (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Travailler le texte. Ponctuation, anaphores et collocations
|
|
|
|
In: Ecrire dans l'enseignement supérieur, des apports de la recherche aux outils pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02429518 ; UGA Editions. Ecrire dans l'enseignement supérieur, des apports de la recherche aux outils pédagogiques, ELLUG, pp.45-99, 2015, collection Didaskein ; uga-editions.com (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Un bilan des travaux effectués en FLE à partir du site Scientext
|
|
|
|
In: Autour des discours scientifiques et universitaires ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01451547 ; Autour des discours scientifiques et universitaires, Agnès Tutin; Francis Grossmann, Jun 2014, Grenoble, France (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Le raisonnement dans les textes scientifiques : le cas des verbes causatifs
|
|
|
|
In: L’écrit scientifique : du lexique au discours. Autour de Scientext ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01941889 ; Tutin Agnès; Francis Grossmann. L’écrit scientifique : du lexique au discours. Autour de Scientext, Presses universitaires de Rennes, pp.101-121, 2013 ; http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100574370 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Scientext : a corpus to teach ; Scientext comme corpus pour l'enseignement
|
|
|
|
In: L'écrit scientifique : du lexique au discours. Autour de Scientext ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01154754 ; Agnès Tutin; Francis Grossmann. L'écrit scientifique : du lexique au discours. Autour de Scientext, Presses Universitaires de Rennes, pp.163-182, 2013 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Constitution of a semantic resource for the Arabic language from multilingual aligned corpora ; Constitution d'une ressource sémantique arabe à partir d'un corpus multilingue aligné
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00836764 ; Linguistique. Université de Grenoble, 2012. Français. ⟨NNT : 2012GRENL003⟩ (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Proposals for the analysis of regular polysemy in affect nouns ; Propositions pour une modélisation de la polysémie régulière des noms d'affect
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01090260 ; Linguistique. Université de Grenoble, 2011. Français. ⟨NNT : 2011GRENL022⟩ (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Poetics of slam : from stage to school : Neology, neostyles and lexical creativity ; Poétique du slam : de la scène à l'école. : Néologie, néostyles et créativité lexicale
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00746972 ; Littératures. Université de Grenoble, 2011. Français. ⟨NNT : 2011GRENL017⟩ (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Les collocations du type avoir et être + N sentiments en français et en russe. Aspects linguistiques et didactiques
|
|
|
|
In: Les apprentissages lexicaux. Lexique et production verbale ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01941957 ; Francis Grossmann; Sylvie Plane. Les apprentissages lexicaux. Lexique et production verbale, Septentrion, pp.219-233, 2008 ; https://books.openedition.org/septentrion/14512?lang=fr (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Quand l'écriture n'empêche pas les sentiments. Quelques propositions pour intégrer le lexique des sentiments dans la production de textes
|
|
|
|
In: Lexique et production verbale ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00397685 ; Francis Grossmann et Sylvie Plane. Lexique et production verbale, Presses Universitaire Septentrion, pp.191-218, 2008 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Quelques lieux de variation du positionnement énonciatif dans l'article de recherche
|
|
|
|
In: Filologia e Linguística Portuguesa, Vol 8, Pp 451-464 (2006) (2006)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Littératie ; compréhension et interprétation des textes
|
|
Francis Grossmann. - : Paris : Institut national de recherche pédagogique, 1999. : PERSÉE : Université de Lyon, 1999. : CNRS & ENS de Lyon, 1999
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
