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The use of online translators by students not enrolled in a professional translation program: beyond copying and pasting for a professional use
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In: EAMT2022 (European Association for Machine Translation) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03656029 ; EAMT2022 (European Association for Machine Translation), Jun 2022, Ghent, Belgium ; https://eamt2022.com/ (2022)
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Intégrer la traduction automatique dans un cours de traduction de licence LEA : retour sur expérience
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In: TQ2022 Traduction & Qualité "Comment enseigner (avec) la traduction automatique ?" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03538345 ; TQ2022 Traduction & Qualité "Comment enseigner (avec) la traduction automatique ?", Jan 2022, Lille (en ligne), France (2022)
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Explaining different aspects of word knowledge: A multimodal analysis of lexical explanation sequences during online French tutoring sessions
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In: ISSN: 1951-6215 ; EISSN: 1951-6215 ; Lexis. Journal in English Lexicology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03494610 ; Lexis. Journal in English Lexicology, Université Jean-Moulin-Lyon III - Centre d’Études Linguistiques (CEL), 2021, ⟨10.4000/lexis.5889⟩ (2021)
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Building a multimodal corpus to study the development of techno-semio-pedagogical competence across different videoconferencing settings and languages
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03476577 ; 2021 (2021)
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Using eye-tracking technology to analyze and compare L2 videoconferencing projects
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In: CALICO ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03216594 ; CALICO, Jun 2021, Seattle, Washington, United States (2021)
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Multimodal alignment in conversational side sequences
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In: AILA Congress ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02390210 ; AILA Congress, 2021, Groningen, Netherlands (2021)
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Degrés de formalité dans les échanges de télécollaboration par visioconférence
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In: 28è Congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03456578 ; 28è Congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues, Nov 2021, Lille, France (2021)
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The role of gestures in videoconferenced lexical explanation sequences ; Le rôle des gestes dans les explications lexicales par visioconférence
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In: ISSN: 2264-7082 ; Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03199050 ; Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage, Laboratoire Parole et Langage, 2020, ⟨10.4000/tipa.3458⟩ (2020)
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Projet VAPVISIO
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In: 3e Rencontre scientifique de SFERE-Provence ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03216313 ; 3e Rencontre scientifique de SFERE-Provence, Oct 2019, Aix-en-Provence, France (2019)
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Élaboration des guides d'annotation pour la transcription des corpus multimodaux à quatre mains
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In: CORLI – Des données linguistiques vers un corpus : Comment s’y prendre lors du doctorat ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03216318 ; CORLI – Des données linguistiques vers un corpus : Comment s’y prendre lors du doctorat ?, Dec 2019, Paris, France (2019)
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Comparer deux dispositifs pédagogiques avec l'oculométrie
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In: Congrès RANACLES 2019 : Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02482552 ; Congrès RANACLES 2019 : Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues, Nov 2019, Aix-en-Provence, France (2019)
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Audioconferencing vs. videoconferencing: which is better for foreign language word searches?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03215807 ; 2018 (2018)
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Conduire des explications lexicales
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In: Enseigner l’oral en ligne ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01487865 ; In N. Guichon & M. Tellier (Eds.). Enseigner l’oral en ligne, Paris : Didier, 2017, 9782278087334 (2017)
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Quand une affordance devient ressource : le cas des explications lexicales en visioconférence
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In: ICODOC : Objets, supports, instruments : regards croisés sur la diversité des ressources mobilisées en interaction ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03216309 ; ICODOC : Objets, supports, instruments : regards croisés sur la diversité des ressources mobilisées en interaction, Jun 2017, Lyon, France (2017)
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Linguistic and Multimodal Strategies Used During Videoconferenced Lexical Explanation Sequences
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In: American Association of Applied Linguistics (AAAL) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03216589 ; American Association of Applied Linguistics (AAAL), Mar 2017, Portland, Oregon, United States (2017)
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L’enseignement multimodal du vocabulaire en visioconférence
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In: 4ème édition de la Journée Annuelle des Doctorants du LPL : corps et langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03216311 ; 4ème édition de la Journée Annuelle des Doctorants du LPL : corps et langage, Oct 2017, Aix-en-Provence, France (2017)
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The role of gestures during videoconferenced lexical explanation sequences
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In: ISGS 7 (International Society for Gesture Studies) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03216329 ; ISGS 7 (International Society for Gesture Studies), Jul 2016, Paris, France (2016)
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The multimodality of lexical explanation sequences during videoconferenced pedagogical interaction
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In: EUROCALL 2016 : CALL Communities & Culture ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02482580 ; EUROCALL 2016 : CALL Communities & Culture, Aug 2016, Limassol, Cyprus. ⟨10.14705/rpnet.2016.eurocall2016.559⟩ (2016)
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The use of teaching gestures in an online multimodal environment: the case of incomprehension sequences
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In: Gesture and Speech in Interaction 4th Edition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01215770 ; Gesture and Speech in Interaction 4th Edition, Gaëlle FERRÉ; Mark TUTTON, Sep 2015, Nantes, France ; http://www.gespin4.univ-nantes.fr/70179108/1/fiche___pagelibre/&RH=1412770992428&RF=1412770992428 (2015)
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Stratégies multimodales mises en place par les apprentis-enseignants lors d’une interaction en visioconférence : le cas des séquences d’incompréhension
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In: Journée d’étude ICAR 2 : La recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01490448 ; Journée d’étude ICAR 2 : La recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT), Nov 2013, Lyon, France (2013)
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