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“That's really clever!” Ironic hyperbole understanding in children
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In: ISSN: 0305-0009 ; EISSN: 1469-7602 ; Journal of Child Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01927074 ; Journal of Child Language, Cambridge University Press (CUP), 2018, 45 (01), pp.260 - 272. ⟨10.1017/S0305000917000113⟩ (2018)
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“That's really clever!” Ironic hyperbole understanding in children
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In: ISSN: 0305-0009 ; EISSN: 1469-7602 ; Journal of Child Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03273159 ; Journal of Child Language, Cambridge University Press (CUP), 2018, 45 (1), pp.260-272. ⟨10.1017/S0305000917000113⟩ (2018)
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Children’s understanding of others’ emotional states
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In: ISSN: 0165-0254 ; EISSN: 1464-0651 ; International Journal of Behavioral Development ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02002647 ; International Journal of Behavioral Development, SAGE Publications, 2014, 38 (6), pp.539-549. ⟨10.1177/0165025414535123⟩ (2014)
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Expressions idiomatiques et compréhension : la question de l’évaluation de la familiarité dans une perspective développementale.
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Inferring Emotions from Speech Prosody: Not So Easy at Age Five
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In: ISSN: 1932-6203 ; EISSN: 1932-6203 ; PLoS ONE ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02002664 ; PLoS ONE, Public Library of Science, 2013, 8 (12), pp.e83657. ⟨10.1371/journal.pone.0083657⟩ ; https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0083657 (2013)
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Inferring Emotions from Speech Prosody: Not So Easy at Age Five
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La communication expressive dans les forums de discussion : émotions et attitude ironique chez l'adolescent
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In: ISSN: 1010-1705 ; TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique ; https://hal-utt.archives-ouvertes.fr/hal-02921774 ; TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2012, 57 (63-82) (2012)
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Capacités pragmatiques des adultes en situation d’illettrisme : compréhension du langage non littéral et connaissances métapragmatiques
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In: ISSN: 0003-5033 ; EISSN: 1955-2580 ; Annee Psychologique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02108571 ; Annee Psychologique, Centre Henri Pieron/Armand Colin, 2011, 111 (01), pp.3. ⟨10.4074/S0003503311001011⟩ (2011)
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Understanding Expressive Speech Acts: The Role of Prosody and Situational Context in French-Speaking 5- to 9-Year-Olds
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In: ISSN: 1092-4388 ; EISSN: 1558-9102 ; Journal of Speech, Language, and Hearing Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02111618 ; Journal of Speech, Language, and Hearing Research, American Speech-Language-Hearing Association, 2010, 53 (6), pp.1629-1641. ⟨10.1044/1092-4388(2010/08-0078)⟩ (2010)
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Idiom comprehension in French-speaking children and adolescents with Williams’ syndrome
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In: ISSN: 0891-4222 ; EISSN: 1873-3379 ; Research in Developmental Disabilities ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02111629 ; Research in Developmental Disabilities, Elsevier, 2010, 31 (2), pp.608-616. ⟨10.1016/j.ridd.2009.12.011⟩ (2010)
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Comprendre l'intention communicative du locuteur : une étude du rôle de l'intonation et du contexte chez des enfants de 5 à 9 ans
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In: ISSN: 0003-5033 ; EISSN: 1955-2580 ; Annee Psychologique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02111598 ; Annee Psychologique, Centre Henri Pieron/Armand Colin, 2010, 110 (01), pp.49. ⟨10.4074/S0003503310001028⟩ (2010)
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Intonation, contexte et interaction Sur quels indices les enfants comprennent-ils l'intention du locuteur ?
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Comment étudier les capacités pragmatiques des enfants en situation de compréhension du langage?
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Idiom comprehension in French-speaking children and adolescents with Williams syndrome
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Contexte et compréhension des expressions idiomatiques : une étude chez des enfants francophones présentant une dysphasie de type phonologique syntaxique
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In: ISSN: 1421-0185 ; Swiss Journal of Psychology ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00624124 ; Swiss Journal of Psychology, Hogrefe, 2009, 1 (68), pp.51-60 (2009)
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