1 |
Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 196 S. - (Sprachliche Bildung; 7) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Teaching the Teachers About Language Support Strategies: Effects on Young Children's Language Development
|
|
|
|
In: Front Psychol (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Developmental trajectories of phonological information processing in upper elementary students with reading or spelling disabilities
|
|
|
|
In: Reading research quarterly 56 (2021) 1, S. 143-171 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Developmental trajectories of phonological information processing in upper elementary students with reading or spelling disabilities ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Similarities and differences across countries in the development of executive functions in children: A systematic review
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Training Working Memory of Children with and without Dyslexia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Kognitive Profile bei lese-rechtschreibschwachen Kindern mit und ohne Aufmerksamkeitsprobleme
|
|
|
|
In: Lernen und Lernstörungen 6 (2017) 4, S. 169-181 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Kognitive Profile bei lese-rechtschreibschwachen Kindern mit und ohne Aufmerksamkeitsprobleme ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten
|
|
|
|
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 18 (2015) 3, S. 513-526 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Working Memory Deficits in Children With Specific Learning Disorders
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Theory of mind, working memory, and verbal ability in preschool children : the proposal of a relay race model of the developmental dependencies
|
|
|
|
MPI für Psycholinguistik
|
|
Show details
|
|
|
|