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A representatividade das emoções nas práticas em EMI de professores do ensino superior da Universidade Federal do Paraná
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Curso de formação local para professores de inglês como meio de instrução : elaboração, pilotagem, resultados
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Internacionalização na UTFPR : da cereja do bolo às duas pontas do iceberg
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A percepção de phrasal verbs com /t/ final e suas relações com a frequência de uso : um teste de identificação
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Práticas de linguagem híbridas no ensino baseado em conteúdo na educação bilíngue
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The effect of L2 writing instruction on L1 writing among children
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Listening for needles in haystacks: how lecturers introduce key terms
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The development of a corpus-informed list of formulaic sequences for language pedagogy
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