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Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Rosebrock, Cornelia [Verfasser]; Nix, Daniel [Verfasser]. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2020
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Entwicklung eines schulischen Leseförderkonzepts : ein Praxisleitfaden für alle Schulformen
Krug, Ulrike [Verfasser]; Nix, Daniel [Verfasser]. - Seelze : Klett Kallmeyer, 2017
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Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Rosebrock, Cornelia [Verfasser]; Nix, Daniel [Verfasser]. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2017
DNB Subject Category Language
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"Eigenständiges Lesen"
Rosebrock, Cornelia; Nix, Daniel. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2015
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Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Rieckmann, Carola. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014
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Grundlagen der Lesedidaktik : und der systematischen schulischen Leseförderung
Rosebrock, Cornelia [Verfasser]; Nix, Daniel [Verfasser]. - Baltmannsweiler : Schneider Hohengehren, 2013
DNB Subject Category Language
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Förderung der Leseflüssigkeit : theoretische Fundierung und empirische Überprüfung eines kooperativen Lautlese-Verfahrens im Deutschunterricht
Nix, Daniel [Verfasser]. - 2011
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Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Rosebrock, Cornelia [Verfasser]; Nix, Daniel [Verfasser]. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2011
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Förderung der Leseflüssigkeit : theoretische Fundierung und empirische Überprüfung eines kooperativen Lautlese-Verfahrens im Deutschunterricht
Nix, Daniel. - Weinheim [u.a.] : Juventa-Verl., 2011
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Rosebrock, Cornelia [Verfasser]; Nix, Daniel [Verfasser]. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2008
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Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Rosebrock, Cornelia [Verfasser]; Nix, Daniel [Verfasser]. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2008
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Wenn das Lesen immer noch stockt : Psychologen und Literaturdidaktiker entwickeln Methoden, um Lesetempo und -verständnis bei Hauptschülern zu fördern
In: Forschung Frankfurt. - Frankfurt, M. : Univ. Frankfurt, Campusservice 25 (2007) 3, 56-59
BLLDB
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