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Lenguaje y alfabetización con un programa digital bilingüe para niños y niñas qom de 3 a 7 años: cambio de código en el input ...
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Lenguaje y alfabetización con un programa digital bilingüe para niños y niñas qom de 3 a 7 años: cambio de código en el input ...
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Indicadores de Transitividad en el Input en Español de Hogares Monolingües de Buenos Aires y Bilingües de Chaco: El Caso del Sistema Pronominal ...
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Indicadores de Transitividad en el Input en Español de Hogares Monolingües de Buenos Aires y Bilingües de Chaco: El Caso del Sistema Pronominal ...
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5 |
La construcción de mundos ficcionales durante las actividades cotidianas en el hogar: un estudio con niños de diferentes grupos sociales ...
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La construcción de mundos ficcionales durante las actividades cotidianas en el hogar: un estudio con niños de diferentes grupos sociales ...
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ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA Y USOS DE LOS RECURSOS LINGÜÍSTICOS EVALUATIVOS Y EVIDENCIALES EN DISPUTAS DE NIÑOS EN EDAD ESCOLAR ...
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ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA Y USOS DE LOS RECURSOS LINGÜÍSTICOS EVALUATIVOS Y EVIDENCIALES EN DISPUTAS DE NIÑOS EN EDAD ESCOLAR ...
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9 |
Construcción de la causalidad en el discurso narrativo infantil ...
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10 |
Construcción de la causalidad en el discurso narrativo infantil ...
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Developing a Cross-Cultural Annotation System and MetaCorpus for Studying Infants’ Real World Language Experience
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La función pragmática del habla dirigida a bebes y niñes pequeñes de Buenos Aires. Una aproximación longitudinal. ...
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La función pragmática del habla dirigida a bebes y niñes pequeñes de Buenos Aires. Una aproximación longitudinal. ...
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14 |
Interacciones con niño/as pequeños/as: los conjuntos de variación en el habla dirigida al/la niño/a y su anclaje gestual ...
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Interacciones con niño/as pequeños/as: los conjuntos de variación en el habla dirigida al/la niño/a y su anclaje gestual ...
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Transitivity In The Early Linguistic Environment Of Socioeconomically Diverse Argentinian Children ...
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Morfología causativa en el input en toba/qom (Guaycurú): Reflexiones para la adquisición de los verbos "
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In: Signo y seña, ISSN 2314-2189, Nº 36, 2019, pags. 69-95 (2019)
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El uso de los gestos en el discurso docente durante la planificación del juego en el jardín de infantes
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; 2012: Vol.: 5 Núm.: 3; 25-43 (2012)
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"Te explicó qué quiere decir", "te digo cómo se llama". Interacciones niño-niño en torno a vocabulario no familiar
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“Te explicó qué quiere decir”, “te digo cómo se llama”. Interacciones niño-niño en torno a vocabulario no familiar
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; 2011: Vol.: 4 Núm.: 4; 59-71 (2011)
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