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Towards a Moodle-Based Assessment of Algerian EFL Students’ Writing Performance
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 36, 2021, pags. 231-248 (2021)
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Training in gender and sexual identities in EFL teaching. Participants’ contributions
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 6 (Especial VI), 2020 (Ejemplar dedicado a: Investigación enseñanza de lengua desde una perspectiva global), pags. 84-103 (2020)
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La representación de personas LGTBI+ en prensa española conservadora y progresista ; The Representation of LGTBI+ People by Spanish Conservative and Progressive Press
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Perceptions of Spanish EFL trainee teachers on the introduction of queer issues in the classroom
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 27, 2013, pags. 193-206 (2013)
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Paving the Way Towards the ECTS System: Self-Assessment, Metacognition, and Professional Competence in a Literature Course for FL Teachers
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 17, 2012, pags. 67-78 (2012)
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Narrowing cultural boundaries in the EFL classroom: fairy tales from India
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In: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 25, 2012, pags. 225-244 (2012)
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