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Réflexions autour d’un curriculum possible en lecture littéraire à travers le modèle de trois rôles du personnage
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In: 16ème colloque du réseau Probléma : Problématisation, esprit critique et émancipation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02474553 ; 16ème colloque du réseau Probléma : Problématisation, esprit critique et émancipation, Jun 2019, Nantes, France (2019)
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Lire et interpréter les rôles des personnages pour comprendre les récits
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01891041 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2018, 201 (2), pp.27-38. ⟨10.3917/lfa.201.0027⟩ (2018)
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Comment l’analyse de l’activité des élèves avec le cadre de la problématisation permet-elle de mieux comprendre le malentendu scolaire ?
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In: 15e colloque Problema : Problématisation dans les disciplines scolaires et dans la formation professionnelle : Malentendus et explications ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02474599 ; 15e colloque Problema : Problématisation dans les disciplines scolaires et dans la formation professionnelle : Malentendus et explications, May 2018, Saint Lô, France (2018)
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L’enseignement du lire-écrire au cycle 2 : questions vives, résultats de recherche, points de consensus
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In: Apprentissage de la lecture ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02474611 ; Apprentissage de la lecture, Jan 2018, Angers, France (2018)
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Kel franC enCnié a lékol td ?
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In: Symposium national : Pour une qualité meilleure de la formation à l’enseignement, « Le français, objet d’enseignement et/ou langue d’enseignement ? » (Ecole Normale Supérieure Assia Djebar de Constantine) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02474549 ; Symposium national : Pour une qualité meilleure de la formation à l’enseignement, « Le français, objet d’enseignement et/ou langue d’enseignement ? » (Ecole Normale Supérieure Assia Djebar de Constantine), Dec 2018, Constantine, Algérie (2018)
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Lire et interpréter les rôles des personnages pour comprendre les récits
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In: Le français aujourd'hui, N 201, 2, 2018-06-01, pp.27-38 (2018)
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Repérer des malentendus en classe à partir d’une sémantique explicative. Types de savoir et modes de savoir en jeu dans des situations de compréhension-interprétation
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In: 14e colloque du réseau Problema : Cadres et problématisation : regards interdisciplinaires ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02474626 ; 14e colloque du réseau Problema : Cadres et problématisation : regards interdisciplinaires, May 2017, Nantes, France (2017)
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Le Parcours Problema Littérature : bilan et perspectives
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In: 12e colloque Problema : La problématisation : bilans et perspectives ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02474632 ; 12e colloque Problema : La problématisation : bilans et perspectives, May 2015, Nantes, France (2015)
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Le « Parcours de Lecture » : un modèle visant à rendre compte de dynamiques de problématisation
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In: 10e colloque du réseau Problema : Dynamiques de problématisation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02474674 ; 10e colloque du réseau Problema : Dynamiques de problématisation, May 2013, Bruxelles, France (2013)
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Entre la France et l'Allemagne : Michel Bréal, un intellectuel engagé, Heinz-Helmut Lüger, Hans W. Giessen & Bernard Weigel
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In: Jahrbuch des Frankreichzentrums der Universität des Saarlandes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03209815 ; Jahrbuch des Frankreichzentrums der Universität des Saarlandes, 2012 (2012)
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Michel Bréal - la disproportion entre les mots et les choses
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In: Nationale und transnationale Perspektiven der Geschichte der Sprachwissenschaft. Beiträge zur XI. Internationalen Konferenz zur Geschichte der Sprachwissenschaften (ICHoLS) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03209765 ; Nationale und transnationale Perspektiven der Geschichte der Sprachwissenschaft. Beiträge zur XI. Internationalen Konferenz zur Geschichte der Sprachwissenschaften (ICHoLS), Nodus-Publikationen, pp.257-65, 2011, 978-3893232987 (2011)
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Michel Bréal – Grenzüberschreitende Signaturen.
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In: ISSN: 0302-5160 ; EISSN: 1569-9781 ; Historiographia linguistica ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03209730 ; Historiographia linguistica , Amsterdam : J. Benjamins, 2009, 36/1, pp.137-50 (2009)
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Bedeutungswandel. Michel Bréal und DIetrich Busse ; Semantic change. Michel Bréal and Dietrich Busse ; Changement sémantique. Michel Bréal et Dietrich Busse
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02474712 ; Humanities and Social Sciences. Université de Nantes UFR Lettres; Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, 2006. German (2006)
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Pharsale
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In: Grundriss der romanischen Literaturen des Mittelalters ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03209741 ; Bearb. v.: Günter Holtus, Peter Wunderli. Grundriss der romanischen Literaturen des Mittelalters, Tomus 1/2 (Fascicule 10): C. Franco-italien et épopée franco-italienne, pp.198, 364-70, 2005, Volume III: Les épopées romanes, 978-3-8253-1589-4 (2005)
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Les pronoms impersonnels il, ce, cela, ça. Leur emploi en français contemporain : Comment ça se goupille ?
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In: ISSN: 1638-9026 ; Traverse ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03209718 ; Traverse, Association des doctorants de l'Université de Nantes en sciences humaines et sociales (DUNES), 2005, 5, pp.7-24 (2005)
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