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Les apprenants parlent-ils à l’infinitif ?: Influence de l’input sur la production des verbes par des apprenants adultes du français
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Corpus et exercices en ligne, complémentarité ou redondance ?: L’exemple des pronoms relatifs 'qui' et 'que'
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Le rôle de l’input pour le développement du vocabulaire et de la grammaire en acquisition du français par des enfants monolingues et bilingues
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Le développement des formes dans des contextes de l'infinitif par des apprenants suédophones du français L2
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