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'Dialekt' in der Schule aus der Sicht von Direktorinnen und Direktoren
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4 |
"Wir sind aus einer einzigen großen Familie ." - Mensch-Tier-Beziehungen in Marlen Haushofers Werk "Die Wand"
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Die "soziale Bedeutung" der Variation der deutschen Sprache im Generationenvergleich im Innviertel
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Die Rolle des Mapudungun im 21. Jahrhundert als identitätsstiftendes Merkmal der Mapuche
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Das "Wienerische" aus Sicht von DeutschlehrerInnen an Wiener Schulen
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9 |
Deutsch in Wien (und Österreich) aus der Sicht von in Wien lebenden Migrant_innen aus Deutschland
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10 |
Negotiating Difference - the evolving discourse of identity and difference in Puerto Rico and the United States
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Linguistische und wissenschaftssoziologische Überlegungen zur Wirkung von Sprache in wissenschaftlichen Texten
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Identität, Kulturbewusstsein und Selbstverständnis von Jugendlichen mit deutschsprachigem Migrationshintergrund in Italien
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The closing diphthong /əʊ/ and the GOAT-GOAL distinction in Southern British standard usage
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"Innere" und "äußere" (Mehr-)Sprachigkeit aus der Sicht von Schüler_innen
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Wer spricht? Stimmenüberlagerung von Akteur*innen im Syrienkrieg am Beispiel der Schlacht von Aleppo
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Sprach- und Kulturverhalten deutschsprachiger MigrantInnen in Madrid
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Die "soziale Bedeutung" von "Dialekt" und "Hochdeutsch" aus der Sicht von burgenländischen SchülerInnen
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Das "Wienerische" und seine soziale Bedeutung aus der Sicht von Wienerinnen und Wienern
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