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Visualisierungen bei instruktionalen Erklärungen – Eine qualitative Analyse der Bedeutung von Visualisierungen mithilfe von Erklär-Videos am Beispiel des Themas Äquivalenzumformungen
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FALKE: Experiences From Transdisciplinary Educational Research by Fourteen Disciplines
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Bilingual math lessons with digital tools: challenges can be door opener to language and technology ...
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Müller, Matthias. - : DuEPublico: Duisburg-Essen Publications online, University of Duisburg-Essen, Germany, 2020
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Bedingte Wahrscheinlichkeit: Bedeutungsbezogene Sprache zum Verbal. der Teil-Ganzes-Relation in Anteilsbildern ...
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Evaluating Unsupervised Representation Learning for Detecting Stances of Fake News
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Flexibilität im Umgang mit mathematischen Situationsstrukturen — Eine Vorstudie für die Entwicklung eines Förderkonzepts zum Lösen additiver Textaufgaben
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In: Journal für Mathematik-Didaktik (2020)
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Erfahrung und Gewissheit – Orientierungen in den Wissenschaften und im Alltag. IV. Regensburger Symposium vom 24.-26. März 2011 ...
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Teacher's attention to characteristics of parabola sketches: differences between use of manual and automated analysis
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Seeing the entire picture (STEP): an example-eliciting approach to online formative assessment
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Bilingual math lessons with digital tools: challenges can be door opener to language and technology
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Towards automated grouping: unraveling mathematics teachers’ considerations
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Automated feedback at task level: error analysis or worked out examples – which type is more effective?
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Bedingte Wahrscheinlichkeit: Bedeutungsbezogene Sprache zum Verbal. der Teil-Ganzes-Relation in Anteilsbildern
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Capturing teaching practices in language-responsive mathematics classrooms extending the TRU framework “teaching for robust understanding” to L-TRU
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Erfahrung und Gewissheit – Orientierungen in den Wissenschaften und im Alltag. IV. Regensburger Symposium vom 24.-26. März 2011
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Syntaktische Komplexität individueller Sprachproduktion bei Denkprozessen zu Bestand und Änderung ...
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Leistungen im Steuerungskontext: Qualitative und quantitative Einflussgrössen auf mathematische und sprachliche Leistungen
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Meier, Patrick (Dr. phil). - : Hildesheim : Stiftung Universität Hildesheim, 2019
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