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Übereinstimmungsvalidität der schriftsprachlichen und mathematischen Untertests eines Schuleingangsscreenings
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Übereinstimmungsvalidierung der mathematischen und allgemeinsprachlichen Subtests des Wiener Entwicklungstests (WET) und des Würzburger Vorschultests (WVT)
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3 |
Dimensionalitätsvergleich der Reasoning-Tests "Figurale Analogien", "Family-Relation-Reasoning-Test" und "Gleichungen"
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4 |
Diagnostik des phonologischen Gedächtnisses im Kindergartenalter mittels neuartigen im Vergleich zu vertrautem Material
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5 |
Validierung des Subtests Turnen aus dem Wiener Entwicklungstest
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6 |
Neuromyelitis optica und Multiple Sklerose im Vergleich hinsichtlich verschiedener kognitiver Funktionen, Depression und selbsterlebter Defizite der Aufmerksamkeit
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7 |
Evaluierung des Nightingale-Projekts anhand der grammatischen Fähigkeiten im deutschen Zweitspracherwerb
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8 |
Stabilität der mütterlichen Rückmeldung in der Mutter-Kind-Interaktion im Zusammenhang mit der kindlichen Entwicklung
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9 |
Überarbeitung und Erweiterung des Itempools des Untertests „Wörter Erklären“ im Wiener Entwicklungstest für die 3 – 4jährigen Kinder
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10 |
Überarbeitung und Erweiterung des Itempools des Untertest 'Wörter erklären' des Wiener Entwicklungstests (WET)
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11 |
Zusammanhang zwischen der Joint Attention und kindlicher Entwicklung
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12 |
Berufliche Interessen und Sprachkompetenz im Vergleich zwischen Studierenden der Sprachwissenschaften und der Technik
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13 |
Eine Rasch-Modell Analyse des AID 3 - Französisch für eine frankophone Population
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Entwicklung eines leistungsdiagnostischen Verfahrens zur Erfassung von Sprachverständnis bei Kindern und Jugendlichen
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16 |
Joint Attention zwischen Mutter und Kind in Abhängigkeit vom Bildungsstand der Mutter
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Pilotstudie zur Entwicklung eines Zusatztests für den Untertest 3 „Angewandtes Rechnen“ aus dem AID 3
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19 |
Zusammenhang zwischen mütterlicher Rückmeldung und kindlicher Entwicklung
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Assessing the Quality of Mother-Child-Interactions via Behavioral Observation
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