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Développement de compétences interculturelles et numériques : le cas d’un dispositif de télécollaboration à l’université
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In: Colloque International PERL 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02361475 ; Colloque International PERL 2019, Dec 2019, Paris, France (2019)
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Dresser une cartographie d'événements informels et non-formels d’apprentissage d’étudiants internationaux en séjour d’étude : le sens du lieu et le rôle du numérique
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In: EPAL - Echanger pour apprendre en ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01968381 ; EPAL - Echanger pour apprendre en ligne, LIDILEM, Université Grenoble Alpes, Jun 2018, Grenoble, France ; https://epal-2018.sciencesconf.org/ (2018)
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La formation des encadrants de tandem : de l’existant aux perspectives
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In: Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378316 ; Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ, pp.133-146, 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378327 ; 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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Le développement de compétences en situation d’apprentissage tandem : quel rôle peuvent jouer les encadrants ?
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In: Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378298 ; Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ., pp.99-132, 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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Conversación en WhatsApp : aprendizaje y colaboración en lingua franca
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Qu'apprend-on lors des interactions entre pairs dans les dispositifs tandem?
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In: Colloque de l’Acedle « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01104225 ; Colloque de l’Acedle « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui », Jan 2015, Lyon, France (2015)
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Facebook pour l'enseignement/apprentissage informel du FLE : une étude de cas
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In: Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01510668 ; Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Sep 2012, Amiens, France. pp.191-201 (2012)
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Entre les “murs” de facebook et le forum institutionnel : nouveaux espaces d’expression en langue cible
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In: EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02010479 ; EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, France ; https://epal-2018.sciencesconf.org/ (2011)
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Parcours d'étudiants, médias, et usages des technologies pour apprendre l'anglais
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In: Apprendre les langues à l’université au XXIème siècle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01253855 ; Apprendre les langues à l’université au XXIème siècle, Jun 2011, Paris, France (2011)
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Use of experiential stories and episodic knowledge in risk management training ; Usage des récits expérientiels et des savoirs épisodiques dans l'apprentissage de la gestion des risques
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00453455 ; Psychologie. Conservatoire national des arts et métiers, 2009. Français (2009)
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