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The Form in Formal Thought Disorder: A Model of Dyssyntax in Semantic Networking
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In: AI; Volume 3; Issue 2; Pages: 353-370 (2022)
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Toucher le son d’avant d’écrire (Touching Sound, Learning Writing)
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In: Actes ERGO'IA 2021 ; ERGO'IA 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03365473 ; ERGO'IA 2021, Oct 2021, Bidart, France (2021)
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Bootstrap-Based Language Development: Turning an existing VM into a polyglot VM ; Développement de langages basé l’amorçage
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03511998 ; Computer Science [cs]. Université de Lille; IMT Lille Douai, 2021. English (2021)
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ПОНИМАНИЕ ПРОЦЕССОВ РАЗВИТИЯ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: МЕТОДИКА «ЦИКЛЫ» ... : DEVELOPMENTAL PROCESSES UNDERSTANDING AMONG PRESCHOOL CHILDREN: THE “CYCLES” TASK ...
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Du verbe instrumental dans la musique subsaharienne
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In: Anakesa Kululuka, Apollinaire. Du verbe instrumental dans la musique subsaharienne. En: Itamar, revista de investigación musical: territorios para el arte, 7 2021: 145-164 (2021)
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Marx, Vygotsky and Freire: methodological discussions on the role of language in social transformation
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 36, n. 3 (2020) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2021)
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From blended to e-learning : Evaluating our teaching strategies ; De l’enseignement hybride à l’enseignement à distance : l’évaluation de nos stratégies pédagogiques
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In: ISSN: 2108-6354 ; EISSN: 2108-6354 ; ASp - La revue du GERAS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03100301 ; ASp - La revue du GERAS, revue.org (en ligne) / Bordeaux : GERAS (imprimé), 2020, 78, pp.47-64. ⟨10.4000/asp.6611⟩ (2020)
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Comparative research on the conception of destiny in Greek and Chinese classical Tragedies ; Recherches comparatives sur la conception du destin dans des tragédies classiques grecques et chinoises
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03269984 ; Linguistique. Université de Limoges, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LIMO0069⟩ (2020)
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Comment les Grecs de l'Antiquité concevaient-ils le temps ? ; Comment les Grecs de l'Antiquité concevaient-ils le temps ?: Exposition transdisciplinaire
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In: ANR MIDISHUC ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02538834 ; ANR MIDISHUC, Mar 2020, Nice, France (2020)
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GDPR Compliance for task-oriented dialog systems conception ; La conformité RGPD dans les systèmes de dialogue orientés-tâche
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In: Proceedings of the workshop on Legal and Ethical Issues (Legal2020) ; workshop on Legal and Ethical Issues (Legal2020) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02939424 ; workshop on Legal and Ethical Issues (Legal2020), LREC, May 2020, Marseille, France (2020)
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ENVOL : une plate-forme collaborative en réseau au service de la conception de modules de formation en FOU
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03060134 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Le FOU dans tous ses états : conceptions, approches, pratiques. et nouvelles pistes ?, [27 p.] ; https://revue-tdfle.fr/articles/revue-77/1631-envol-une-plate-forme-collaborative-en-reseau-au-service-de-la-conception-de-modules-de-formation-en-fou (2020)
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The Role of Video in the Flipped Language Classroom ; Le rôle de la vidéo dans la classe de langue inversée
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In: ISSN: 1499-6677 ; EISSN: 1499-6685 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03245944 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, Athabasca University Press, 2020, 46 (3), pp.1-23. ⟨10.21432/cjlt27908⟩ (2020)
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Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht ...
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Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
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In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 203 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht
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In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 37-44. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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Der Baustein Sprachbildung: ein Lehr-Lern-Angebot für die inklusionssensible fachdidaktische Lehre
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In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 99-110. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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Attachment and language use in donor-conceived adults' self-narratives
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METHODOLOGY OF STUDYING SPECIALIZED LANGUAGES
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In: Advanced Linguistics; № 6 (2020): ADVANCED LINGUISTICS; 62-66 ; Новітня лінгвістика; № 6 (2020): ; 62-66 ; 2663-6646 ; 2617-5339 (2020)
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Marx, Vygotsky and Freire: methodological discussions on the role of language in social transformation
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 36, Iss 3 (2020) (2020)
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Rapport d'Activités Inria Learning Lab 2018
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In: https://hal.inria.fr/hal-02887836 ; [Autre] Inria. 2019 (2019)
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