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O Contributo do Educador para o Desenvolvimento Linguístico das Crianças do Pré-Escolar ; A Consciência Linguística/Práticas
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A princesa ficou *adormir ou a dormir? Dados sobre a consciência da unidade palavra em Português europeu
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4 |
Desenvolvimento lexical: perspetivas e práticas de professores no 1.º ciclo do ensino básico
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5 |
Caracterização do nível de consciência fonológica em crianças de idade escolar. Contributo para a validação de um instrumento de avaliação
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6 |
Caracterização do nível de consciência fonológica em crianças de idade pré-escolar. Contributo para validação de um instrumento de avaliação
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7 |
Desenvolvimento lexical: perspectivas e práticas de professores no 1.º ciclo do ensino básico
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8 |
Caracterização do nível de consciência fonológica em idade escolar
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9 |
Caracterização do nível de consciência fonológica em crianças de idade pré-escolar
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11 |
Intercompreensão e poesia : promoção da consciência lexical no 1º CEB
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12 |
O poder das palavras: capital lexical e consciência lexical
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13 |
Impacto de um programa de estimulação do desenvolvimento lexical em crianças pré-escolares, sem ou com necessidades educativas especiais
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Levels of Phonological Awareness, Working Memory, and Lexical Knowledge in Elementary School Children 1
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In: http://oaji.net/articles/655-1395669974.pdf
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15 |
The Role of Morphosyntactic Awareness in Conventional Lexical Segmentation
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In: http://oaji.net/articles/655-1395854442.pdf
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