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Teacher Without Teaching: school and teacher project for special education (1996-2016) ; Professor Sem Ensino: projeto de escola e professor para educação especial (1996-2016)
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In: Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 46 No. 3 (2021) ; Educação & Realidade; v. 46 n. 3 (2021) ; 2175-6236 ; 0100-3143 (2022)
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How Do Deaf Adults Tell Stories? : Narrative Analysis ; Como os adultos contam histórias: Análises de narrativas
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In: Letras & Letras; Vol. 37 No. 2 (2021): Sign languages in context of use; 47-63 ; Letras & Letras; v. 37 n. 2 (2021): Línguas de sinais em contexto de uso; 47-63 ; 1981-5239 ; 10.14393/LL63-v37n2-2021 (2021)
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Acessibilidade de ambiente digital de educação a distância: Percepção de usuários surdos com o ensino médio completo e imcompleto
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Educação especial em Moçambique : uma análise das políticas públicas 1998-2019
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NUNES, Leila Regina d’Oliveira de Paula (Org.). Novas trilhas no modo de fazer pesquisa em Educação Especial. Marília, ABPEE, 2020. 144p. ISBN 978-65-88465-02-8.
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem; 223-226 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i2 (2021)
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A política de inclusão escolar para o aluno surdo na perspectiva do tradutor e intérprete de Libras
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In: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE; v. 36, n. 3 (2020): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 1315-1335 ; 2447-4193 ; 1678-166X (2020)
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Políticas públicas em educação especial em tempos de ditadura: uma análise sobre a concepção de deficiência no Brasil no período 1973-1985
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In: Revista Educação, Pesquisa e Inclusão; v. 1 (2020): Pesquisas em educação: narrativa, diversidade e políticas; 69-84 ; 2675-3294 (2020)
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Metodologias ativas para o ensino de astronomia indígena na educação de surdos
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In: Revista Educação, Pesquisa e Inclusão; v. 1 (2020): Pesquisas em educação: narrativa, diversidade e políticas; 5-15 ; 2675-3294 (2020)
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Mapeamento das Línguas de sinais indígenas no povo Xukuru do Ororubá no contexto dos estudos surdos
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In: Revista Educação, Pesquisa e Inclusão; v. 1 (2020): Pesquisas em educação: narrativa, diversidade e políticas; 41-54 ; 2675-3294 (2020)
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Cidadania linguística e a educação de surdos ; Linguistic citizenship and deaf education ; Ciudadanía lingüística y la educación de sordos
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Ambiente linguístico e educação inclusiva : desafios na educação de surdos ; Linguistic environment and inclusive education : challenges in deaf education
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Língua de Sinais e Interações: O Que Dizem os Professores Surdos
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In: Línguas & Letras; v. 20, n. 48 (2019) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2020)
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Política de Educação Especial: sobre ambivalência, tensão e indeterminação ; Special Education Policy: on ambivalence, tension and indeterminacy
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In: Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 44, n. 1 (2019) ; Educação & Realidade; v. 44, n. 1 (2019) ; 2175-6236 ; 0100-3143 (2019)
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Livros ilustrados táteis e o processo de letramento de crianças com deficiência visual
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Inclusão no ensino superior: a percepção de alunos surdos sobre esse processo no curso de Letras Libras/Língua Portuguesa da UFRN
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Compreensão da Língua Gestual Portuguesa em Crianças Surdas. Proposta de um Instrumento de Avaliação
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A Atuação Precoce da Família na Linguagem Oral de uma Criança com Perturbação do Espectro do Autismo
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Desenvolvimento Profissional de Docentes Iniciantes na Educação Especial ; Professional Development of Novice Special Education Teachers
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In: Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 43, n. 2 (2018) ; Educação & Realidade; v. 43, n. 2 (2018) ; 2175-6236 ; 0100-3143 (2018)
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