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Enseigner le français aux adultes migrants
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Adami, Hervé. - : HAL CCSD, 2020. : Hachette Français Langue Étrangère, 2020
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02481269 ; Hachette Français Langue Étrangère, 2020 (2020)
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Enseignement-apprentissage du français en milieu créolophone : le cas de La Réunion
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-03196712 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2020, Les pratiques langagières « ordinaires » des élèves, 208 (1), pp.63-73 (2020)
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Enseigner la phraséologie avec les corpus numériques ; : Teaching Phraseology with corpus
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In: Séminaire Master LPL - Sorbonne Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03039873 ; Séminaire Master LPL - Sorbonne Université, Inès Sfar; Philippe Monneret, Nov 2020, Paris, France (2020)
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Le verbe et son « voisinage combinatoire » : acquisition et réemploi chez des élèves de cinq ans
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In: Le français aujourd'hui, N 210, 3, 2020-08-11, pp.105-126 (2020)
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Enseignement-apprentissage du français en milieu créolophone : le cas de La Réunion
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In: Le français aujourd'hui, N 208, 1, 2020-03-20, pp.63-73 (2020)
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Les stratégies de scripteurs avancés dans la révision de phrases complexes : description et implications didactiques
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Au cœur de l'interaction : Cognition, émotions et formation d'enseignants de langue
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In: Les interactions en didactique des langues et des cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702108 ; Les interactions en didactique des langues et des cultures, Latrach Éditions, pp.43-58, 2017, 978-9938-20-004-1 (2017)
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L’enseignement centré sur la forme et l’apprentissage du vocabulaire en français langue seconde
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Présentation ; Présentation: Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01504368 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours : 40 ans de "Pratiques", 169-170, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.3142⟩ ; https://pratiques.revues.org/3142 (2016)
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La place de la langue première dans les grammaires d'apprentissage du français éditées en Italie (1970-2011)
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440336 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2014, Tenir compte des langues premières dans l'enseignement / apprentissage des langues vivantes, pp.47-59 (2014)
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Analyse des nouveaux besoins en grammaire. Linguistique et didactique font-elles bon ménage ?
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In: Descriptions linguistiques et descriptions pédagogiques pour l'enseignement et l'apprentissage du français, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01158356 ; Descriptions linguistiques et descriptions pédagogiques pour l'enseignement et l'apprentissage du français,, J-M. Kalmbach (dir.) 2ème colloque international du GRAC., May 2014, Jyväskylä,, Finlande (2014)
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Enseignement et apprentissage du français à Chennaï (Inde) : diversité linguistique et développement d’une compétence plurilingue
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In: Travaux & documents ; Colloque international "Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle" ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01226932 ; Colloque international "Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle", Université de La Réunion, Aug 2012, Saint-Denis, La Réunion. pp.53-61 (2012)
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L'enseignement du français en Espagne au milieu du XVIIIe siècle : le traitement de la liaison chez Antoine Galmace
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L'enseignement et l'apprentissage de la conjugaison en FLE : comment réduire les difficultés engendrées par l'orthographe ?
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In: Tranel, vol. 54, pp. 93-112 (2012)
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Etudes de corpus en diachronie et en synchronie. De la traduction à la variation
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00416011 ; Olivier Bertrand (ed.), Dominique Lagorgette (ed.). Sep 2005, Chambéry (Savoie), France. Corpus (4), Editions de l'Université de Savoie, pp.250, 2009, 978-2-915797-46-6 (2009)
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Quel français ? La question de la norme dans l'enseignement / apprentissage
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00416019 ; Editions de l'Ecole Polytechnique, pp.240, 2009 (2009)
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L'enseignement/apprentissage du français dans la formation pour adultes : questionnements sociolinguistiques
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In: Intervenir : appliquer, s'impliquer ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00927292 ; Intervenir : appliquer, s'impliquer ?, L'Harmattan, p. 227-232, 2009 (2009)
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La langue de l'école comme facteur d'intégration des nouveaux arrivants : cas des enfants de travailleurs migrants temporaires
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In: Langue(s) et immigration(s) : société, école, travail ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00512466 ; Galligani S. et Archibald J. Langue(s) et immigration(s) : société, école, travail, L'Harmattan, pp.289, 2009, Logiques Sociales (2009)
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Des limites du CECRL en contexte homoglotte : cas de l'enseignement du français aux enfants nouvellement arrivés en France
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In: La contextualisation de l'enseignement des langues étrangères : le Cadre, le plurilinguisme et le pluriculturalisme, l'apprentissage autonome à l'aide des TIC et du portfolio ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00512457 ; La contextualisation de l'enseignement des langues étrangères : le Cadre, le plurilinguisme et le pluriculturalisme, l'apprentissage autonome à l'aide des TIC et du portfolio, Apr 2009, KYOTO, Japon (2009)
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Comparaison de l'acquisition de l'orthographe lexicale par des élèves francophones et allophones d'écoles primaires de la région de Montréal
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