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Book review : John Humbley, La néologie terminologique, Limoges, Lambert-Lucas. ; recension: John Humbley, La néologie terminologique, Limoges, Lambert-Lucas.
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In: ISSN: 1951-6215 ; EISSN: 1951-6215 ; Lexis. Journal in English Lexicology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03504631 ; 2021, ⟨10.4000/lexis.6174⟩ (2021)
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La terminologie et l’enseignement du français de spécialité, du français langue professionnelle ou sur objectifs spécifiques
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In: ISSN: 0458-7251 ; Le Langage et l'Homme ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03187109 ; Le Langage et l'Homme, 2, L'Harmattan, 2019, 2019, 0458-7251 (2019)
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Comment former les étudiants de Master FLE à l'utilisation pédagogique des corpus numériques ?
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In: Apports et limites des corpus numériques en analyse de discours et didactique des langues de spécialité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02534091 ; Jan Goes; Luis Meneses-Lerin; Jean-Marc Mangiante; Françoise Olmo; Carmen Pineira-Tresmontant. Apports et limites des corpus numériques en analyse de discours et didactique des langues de spécialité, Editura Universitaria, pp.79-92, 2019, 978-606-14-1550-2 ; http://editurauniversitaria.ucv.ro/apports-et-limites-des-corpus-num (2019)
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Travailler la compétence du savoir-agir en français langue professionnelle : de l’analyse linguistique à la proposition didactique
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02562035 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2018 (2018)
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Mobilité professionnelle et construction de compétences plurilingues par les échanges au quotidien chez les travailleurs migrants en Guadeloupe.
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In: Education à la mobilité ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-01718741 ; Education à la mobilité, 2017, CAEN France (2017)
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ESLO1: entretien 010
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19844200 (2014)
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ESLO1: entretien 002
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19844133 (2014)
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L’étude des savoirs d’action des enseignants à travers l’analyse des interactions de classe. Pour une dynamique ascendante de la réflexion didactique
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In: Propuestas actuales de enseñanza aprendizaje en lenguas ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465622 ; Propuestas actuales de enseñanza aprendizaje en lenguas, Universidad Nacional Autónoma de México, Aug 2012, Mexico, Mexique ; http://encuentro.cele.unam.mx/anteriores/15encuentro/html/plenaristas.php (2012)
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Formation linguistique en contextes d’insertion ; Formation linguistique en contextes d’insertion: Compétences, posture, professionnalité, concevoir un cadre de reference(s)
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01132408 ; Peter Lang, 2011, 978-3-0343-0631-7 (2011)
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Modèles d'enseignement en acte dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves allophones au collège
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In: Congrès de l'AFLS (Association for French Language Studies) ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665866 ; Congrès de l'AFLS (Association for French Language Studies), AFLS-Taylorian Institution-University of Oxford, Sep 2008, Oxford, Royaume-Uni ; http://afls.net/fr/conferences/ (2008)
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L’Università all’ascolto dell’azienda. Quali competenze linguistiche per il futuro professionale?
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