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Texte zum Tandemlesen : Materialien für die Klassen 2-8 und Leselerner/-innen jeden Alters
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Wie sollte ein erfolgreiches Material für Kinder mit LRS aussehen? Theoretische Grundlagen und ein praktisches Beispiel: "Das schaffe ich!"
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In: Hellmich, Frank [Hrsg.]; Siekmann, Katja [Hrsg.]: Sprechen, Lesen und Schreiben lernen. Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2013, S. 200-214. - (DGLS-Beiträge; 15) (2013)
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Wie sollte ein erfolgreiches Material für Kinder mit LRS aussehen? Theoretische Grundlagen und ein praktisches Beispiel: "Das schaffe ich!" ...
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Priming-Effekte bei unterschiedlich assoziierten Wortpaaren : Untersuchungen zum Status von Assoziationserhebungen und verschiedenen semantischen Relationen im Leseprozeß
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Effects of the text structure based reading strategy on the comprehension of EFL classroom text : an empirical investigation of the effectiveness of schemata based reading instruction for the students of English as a foreign language
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UB Frankfurt Linguistik
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Förderung des Textverstehens durch kognitive Lesestrategien unter Einbeziehung der Metakognition : eine Trainingsuntersuchung mit koreanischen Studenten
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UB Frankfurt Linguistik
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