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Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langues : qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02896329 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020 ; https://revue-tdfle.fr/revue-76-24-enseigner-et-apprendre-a-ecrire-en-francais-langue-etrangere-modeles-theoriques-perspectives-critiques-et-appropriations (2020)
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Quel « Soi » et quel « Autre » ? Une étude de la construction discursive de l’appartenance dans les manuels d’histoire français et allemands
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In: Langage et société, N 167, 2, 2019-05-27, pp.145-174 (2019)
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The Teaching of French in interwar Hungary : actors, tools, representations. ; La didactique du français dans la Hongrie de l'entre-deux-guerres : acteurs, outils, représentations
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02081516 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2018. Français. ⟨NNT : 2018USPCF037⟩ (2018)
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Place et emplois des registres de langue dans quelques manuels de français utilisés en Chine
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In: ISSN: 1776-2669 ; EISSN: 2260-6483 ; Synergies Chine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02054986 ; Synergies Chine, GERFLINT, 2018, pp.71-83 (2018)
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The Teaching of French in interwar Hungary : actors, tools, representations. ; La didactique du français dans la Hongrie de l'entre-deux-guerres : acteurs, outils, représentations
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02081516 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2018. Français. ⟨NNT : 2018USPCF037⟩ (2018)
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Le manuel scolaire, un terrain de recherches en didactique ?
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In: Le français aujourd'hui, N 194, 3, 2016-09-15, pp.35-46 (2016)
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L'acquisition et l'enseignement des relatives en FLE: regards croisés
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In: Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02984437 ; Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique, pp.103-122, 2015 (2015)
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Les dimensions socioculturelles des activités d'écriture dans les manuels de FLE se réclamant de la perspective actionnelle
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In: 1ère Rencontre Internationale sur l'Enseignement des Langues Etrangères au Québec (RIELEQ) "Le CECRL et la dimension socio-culturelle" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665449 ; 1ère Rencontre Internationale sur l'Enseignement des Langues Etrangères au Québec (RIELEQ) "Le CECRL et la dimension socio-culturelle", Université de Montréal, Nov 2015, Montréal, Canada ; http://www.rieleq.com/ (2015)
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Entre démocratisation et tradition : la modernisation de l'enseignement en français à l'école bilingue franco-ontarienne (1927-1960) ...
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ESLO1: réunion 520
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19860793 (2015)
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Entre démocratisation et tradition : la modernisation de l'enseignement en français à l'école bilingue franco-ontarienne (1927-1960)
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L'épreuve d'ancien français: au CAPES-CAFEP de Lettres : traduction et lexicologie, morphologie, syntaxe, phonétique : réforme 2013
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03111171 ; Paris : Ellipses, pp.207, 2014, CAPES Lettres, 978-2-340-00149-7 (2014)
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Enseigner l'écriture avec la presse écrite : tour d'horizon des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle
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In: Ecarts et apports des médias francophones : lexique et grammaire. ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01663278 ; Michael Abecassis, Gudrun Ledegen. Ecarts et apports des médias francophones : lexique et grammaire., Peter Lang, pp.245-283, 2013, Modern French Identities, 9783035304411 ; https://www.peterlang.com/view/9783035304411/9783035304411.00002.xml (2013)
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¿CON QUÉ LIBROS SE APRENDERÍA FRANCÉS EN ESPAÑA EN 1808?
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In: Anales de Filología Francesa; Vol. 16 (2008) ; 1989-4678 (2008)
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