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Mining and socio-territorial formation of colonial Mozambique ; Mineração e formação socioterritorial do Moçambique colonial
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In: ENTRE-LUGAR; v. 12, n. 23 (2021); 356-390 ; 2177-7829 (2021)
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Introduction
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In: Les contes des Ba-Ronga (Mozambique, Afrique du Sud) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02342292 ; Henri-Alexandre Junod. Les contes des Ba-Ronga (Mozambique, Afrique du Sud), Karthala, pp.5-21, 2019, Collection Contes et légendes, 978-2-8111-2502-8 ; http://www.karthala.com/ (2019)
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Reimagining Primary Teacher Preparation in Moçambique: Literacy Mentoring in Hybrid Spaces as a Transformative Practice
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In: Global Education Review; Vol. 6 No. 2 (2019): Literacy in a Global Context: Educational Policy, Pedagogy, and Teacher Education; 10-32 ; 2325-663X (2019)
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Introduction
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In: Les contes des Ba-Ronga (Mozambique, Afrique du Sud) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02342292 ; Henri-Alexandre Junod. Les contes des Ba-Ronga (Mozambique, Afrique du Sud), Karthala, pp.5-21, 2019, Collection Contes et légendes, 978-2-8111-2502-8 ; http://www.karthala.com/ (2019)
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THE BOOK OF RUTH FROM A LOMWE PERSPECTIVE : ḤESED AND IKHARARI
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Herança colonial descolonizada: o crescimento da língua portuguesa em África e o reconhecimento das normas angolana e moçambicana
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Ensino de inglês como língua estrangeira no ensino secundário geral público e competência comunicativa dos graduados em Moçambique : entre as percepções e as práticas
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O ensino contextualizado e a abordagem curricular de conteúdos de Microbiologia em Moçambique
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Do Ensino Bilingue em Moçambique : elementos em jogo na sua implementação e desenvolvimento
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In: Linguarum Arena : Revista do Programa Doutoral em Didáctica de Línguas da Universidade do Porto, Vol 8, Pp 69-92 (2017) (2017)
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"Ser Original: é ser verdadeiro e sincero": Belo Marques e a Música Negra
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Translanguaging space? ; Translinguando espaço?
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In: Domínios de Lingu@gem; Vol 10 No 4 (2016): Interações plurilíngues: descrições, dinâmicas e aprendizagens; 1278-1301 ; Domínios de Lingu@gem; v. 10 n. 4 (2016): Interações plurilíngues: descrições, dinâmicas e aprendizagens; 1278-1301 ; 1980-5799 (2016)
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Estórias que ilustram a História: as narrativas ficcionais de Lília Momplé ; Stories that illustrate the story: the fictional narratives of Lilia Momplé
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Costa, Silvaneide da Silva. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2016. : Universidade de São Paulo, 2016. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2016
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Geochronology of zircon megacrysts from nepheline-bearing gneisses as constraints on tectonic setting: implications for resetting of the U-Pb and Lu-Hf isotopic systems
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In: Contributions to Mineralogy and Petrology (2015)
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Geochronology of zircon megacrysts from nepheline-bearing gneisses as constraints on tectonic setting: implications for resetting of the U-Pb and Lu-Hf isotopic systems
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In: Contributions to Mineralogy and Petrology (2015)
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Moçambique, Surge et Ambula: a interculturalidade no corpus literário obrigatório no Ensino Secundário Geral entre 2004 e 2011
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Divergent Metaphors: The Intertextuality between Guimarães Rosa and Mia Couto
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Divergent Metaphors: The Intertextuality between Guimarães Rosa and Mia Couto
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In: Zunguze, Jeremias Alberto. (2014). Divergent Metaphors: The Intertextuality between Guimarães Rosa and Mia Couto. UC Berkeley: Hispanic Languages & Literatures. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/2rs5x9ck (2014)
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Un programme tardif mais ambitieux d'éducation bilingue au Mozambique. Quel avenir?
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In: Dialogues et cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00975574 ; Dialogues et cultures, Fédération internationale des professeurs de français, 2014, 60 (La scolarisation dans les langues sans tradition scolaire: conditions d'une réussite), pp.119-132 (2014)
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Un programme tardif mais ambitieux d'éducation bilingue au Mozambique. Quel avenir?
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In: Dialogues et cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00975574 ; Dialogues et cultures, Fédération internationale des professeurs de français, 2014, 60 (La scolarisation dans les langues sans tradition scolaire: conditions d'une réussite), pp.119-132 (2014)
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Variação lexical e sintática na produção escrita formal do português em Moçambique
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