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A race to remember: the effect of prospective memory task difficulty in incidental learning ; Uma corrida a lembrar: o efeito da dificuldade da tarefa de memória prospetiva na aprendizagem incidental
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Representações fonológicas na leitura de alfabetos artificiais : um estudo comparado
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Erros ortográficos: programa de intervenção com alunos do 2º ano de escolaridade ; F(irst) A(ttempt) I(n) L(earning). Erros ortográficos: programa de intervenção com alunos do 2º ano de escolaridade
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Laboratório de Estudos Cognitivos: percursos de pesquisa, formação e criação
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In: Informática na educação: teoria & prática; v. 22, n. 2 (2019): Revisões Sistemáticas, Laboratórios Virtuais, Redes Sociais ; Computers in education: theory & practice; v. 22, n. 2 (2019): Revisões Sistemáticas, Laboratórios Virtuais, Redes Sociais ; 1982-1654 ; 1516-084X (2019)
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Intervenção psicológica nas dificuldades de aprendizagem: estudo de revisão de literatura e identificação de contributos para a prática em contexto escolar
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A relação entre a consciência fonológica, consciência morfológica, consciência morfossintáctica e o sucesso na aquisição da ortografia em alunos do 2º e 3º ano de escolaridade
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O erro mora aqui! - A relação entre a consciência fonológica e morfológica e a natureza dos erros ortográficos em crianças do 2º e 4º ano de escolaridade
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Contributo do processamento fonológico consoante a fase de aquisição da leitura em várias ortografias
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Perceções sobre as abordagens à aprendizagem – estudo de variáveis psicológicas
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In: EDUCAÇÃO E FILOSOFIA; v. 28, n. 55 (2014); 323-372 ; 1982-596X ; 0102-6801 (2014)
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Investigação sobre representações de professores na perspectiva de ensino e da aprendizagem inclusivos
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Emergência de leitura recombinativa de frases em crianças de escolas públicas ; Emergency of recombinative reading of children with reading difficulties
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VALE, Juliana Baía do. - : Universidade Federal do Pará, 2014. : Brasil, 2014. : Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2014. : UFPA, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2014
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Ensino de leitura a partir de unidades mínimas a jovens e adultos ; Teaching of reading from minimal units to young and adults
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SANTOS, Ana Cláudia Cunha dos. - : Universidade Federal do Pará, 2014. : Brasil, 2014. : Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2014. : UFPA, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2014
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Trabalho, aprendizagem e desenvolvimento na educação de jovens e adultos : contribuições da psicologia historico-cultural
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Estilos e estratégias de aprendizagem do inglês: um estudo de caso no ensino fundamental ; Stylistic and learning strategies for the english: a case study in education key
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MONASSA, Sulenir Palmeira. - : Universidade Federal do Pará, 2011. : Brasil, 2011. : Instituto de Letras e Comunicação, 2011. : UFPA, 2011. : Programa de Pós-Graduação em Letras, 2011
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Ensino de leitura de frases com compreensão a crianças de segunda série do ensino fundamental ; Teaching sentence reading to second grade children
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ALBUQUERQUE, Eliana dos Santos. - : Universidade Federal do Pará, 2011. : Brasil, 2011. : Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2011. : UFPA, 2011. : Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2011
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Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 2ª série de escolas públicas de Belém ; Teaching sentence reading with comprehension to second graders in the public schools of Belem
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BASTOS, Elizabeth Cristina de Menezes. - : Universidade Federal do Pará, 2011. : Brasil, 2011. : Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2011. : UFPA, 2011. : Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2011
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Procedimentos de ensino e de testes de construção e leitura de sentenças com compreensão ; Teaching and testing procedures in the construction and reading of sentences with comprehension
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SAMPAIO, Maria Elizângela Carvalho. - : Universidade Federal do Pará, 2011. : Brasil, 2011. : Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2011. : UFPA, 2011. : Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2011
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