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La réussite scolaire universitaire et professionnelle. Conditions, contextes, innovations
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In: https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03407697 ; Presses Universitaires de Provence. Presses universitaires de Provence, 2021, La réussite scolaire, universitaire et professionnelle. Conditions, contextes, innovations, Pascal Terrien et Yannick Gouchan, 9791032003374 ; https://presses-universitaires.univ-amu.fr/catalogue (2021)
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Écrire à l’université : de l’engagement des acteurs à l’évolution des pratiques
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In: Le français aujourd'hui, N 212, 1, 2021-03-15, pp.91-103 (2021)
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Étude des facteurs et des procédés favorables à l’intégration professionnelle des femmes immigrantes africaines de Winnipeg
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Ba, Halimatou. - : Reflets, Revue d’intervention sociale et communautaire, 2020. : Érudit, 2020
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L’éducation inclusive comme perspective pour comprendre la mobilisation d’écoles primaires montréalaises qui conjuguent défavorisation et défis relatifs à la diversité ethnoculturelle
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La comprensión lectora y el rendimiento escolar
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In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 32, 2018, pags. 155-174 (2018)
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Transgressions d’immigrés pour l’accès à d’autres « places » dans la société
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In: Voix Plurielles; Vol 12 No 2 (2015); 282-296 ; Voix Plurielles; Vol. 12 No 2 (2015); 282-296 ; 1925-0614 (2015)
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The Educational Experience of Students of Chinese Origin in a French-Speaking Context : the role of school, family, and community
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How Artificial Intelligence Can link With Human Sciences
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In: International Journal of Intelligent Computing Research ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01091071 ; International Journal of Intelligent Computing Research, 2013, 4 (1/2/3/4), pp.354-361 (2013)
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L’expérience socioscolaire d’élèves montréalais originaires de l’Asie du Sud : dynamiques familiales, communautaires et systémiques
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Quand questionner c'est réfuter
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In: La linguistique de la contradiction ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-00921947 ; FRANÇOIS J., LARRIVEE P., LEGALLOIS D. & NEVEU F., (Dir.). La linguistique de la contradiction, Peter Lang, pp.217-233, 2013, 978-2-87574-053-3 br (2013)
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The Educational Experience of Students of Chinese Origin in a French-Speaking Context : the role of school, family, and community
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L’expérience socioscolaire d’élèves montréalais originaires de l’Asie du Sud : dynamiques familiales, communautaires et systémiques
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Étude corrélationnelle de la production narrative chez des enfants du primaire pour mieux intervenir au préscolaire
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Plurilinguisme des familles et réussite scolaire
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In: Plurilinguisme et réussite scolaire ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01432963 ; Plurilinguisme et réussite scolaire, Association pour favoriser l'égalité des chances à l'école APFEE, May 2011, Pontarlier, France (2011)
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Quand questionner, c'est réfuter
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In: A contrario. De l'antonymie à la réfutation ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-01163470 ; A contrario. De l'antonymie à la réfutation, Mar 2010, Caen, France (2010)
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Les prédicteurs en grande section maternelle de la réussite en lecture en fin de première année de l'école primaire : l'impact du nom des lettres
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In: ISSN: 0007-4403 ; Bulletin de psychologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01360330 ; Bulletin de psychologie, Groupe d'étude de psychologie, 2009, pp.291-306 (2009)
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Une école plurinlingue en Océanie francophone ? ; A multi-lingual school in Francophone Oceania?
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In: Hermès (Paris.1988) [ISSN 0767-9513], 2004, N° 40; p. 294-298, 403-404 (2004)
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La diversité à l'université Analyse sociolinguistique de copies et de discours d'étudiants entrant à la faculté de Lettres et sciences humaines de Rouen
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/halshs-00008367 ; Linguistique. Université de Rouen, 2003. Français (2003)
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