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1	Visual–Spatial Ability Predicts Academic Achievement Through Arithmetic and Reading Abilities
	Liu, Saifang; Wei, Wenjun; Chen, Yuan...
	In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-03243367 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2021, 11, ⟨10.3389/fpsyg.2020.591308⟩ (2021)
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2	Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
	Grotlüschen, Anke Hrsg.; Heilmann, Lisanne Hrsg.. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
	In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
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3	Caucasian Teachers' and African American Students' Perceptions of Factors that Motivate Low-Socioeconomic African American Students to Read
	Anderson, Brittany Keys
	In: Doctoral Dissertations and Projects (2021)
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4	Morphological awareness and learning to read: Impact of socio-economic status in French third graders
	Rassel, Alicia; FACON, Bruno; Casalis, Séverine
	In: ISSN: 0141-0423 ; EISSN: 1467-9817 ; Journal of Research in Reading ; https://hal.univ-lille.fr/hal-03119757 ; Journal of Research in Reading, Wiley, 2020, Advances in understanding the role of morphemes in literacy development, 44 (1), pp.228-246. ⟨10.1111/1467-9817.12321⟩ (2020)
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5	外語學習者對於手機裝置為語言學習工具之實務評估 ; Practical Evaluation of a Mobile Language Learning Tool for EFL Learners
	黃子維; HUANG, TZU-WEI. - 2020
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6	Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern
	Valtin, Renate
	In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: "Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). 4. Auflage. Frankfurt a.M. : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1994, S. 23-53. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (2020)
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7	Wirkzusammenhänge zwischen phonologischen Vorläuferfertigkeiten, emotionaler Kompetenz und Leseleistung. Empirische Befunde aus dem Projekt TRIO mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren
	Helmer, Meike. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: 2020, 89 S. - (Masterarbeit, Universität Kassel, 2020) (2020)
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8	Wirkzusammenhänge zwischen phonologischen Vorläuferfertigkeiten, emotionaler Kompetenz und Leseleistung. Empirische Befunde aus dem Projekt TRIO mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren ...
	Helmer, Meike. - : :null, 2020
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9	Fluency: Deep Roots in Reading Instruction
	William H. Rupley; William Dee Nichols; Timothy V. Rasinski...
	In: Education Sciences ; Volume 10 ; Issue 6 (2020)
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10	Examining the Relationship between Academic Achievement and English Language Proficiency
	Hyacinth, Cynthia Grant
	In: Doctoral Dissertations and Projects (2020)
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11	THE EFFECT OF ANAGRAM GAMES ON SECONDARY LEVEL STUDENTS’ READING ACHIEVEMENT
	Endang Sulistianingsih; Rizki Dwi Juliani; Toto Pradjarto
	In: Journal of Applied Linguistics and Literature, Vol 5, Iss 1, Pp 52-59 (2020) (2020)
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12	Conjuring up the correspondence of high-school students’ self-determination and classroom climate with reading achievement
	Shahrbanoo Joulide; Akram Faravani; Ali Akbar Boori
	In: English Language Teaching Educational Journal, Vol 3, Iss 3, Pp 198-210 (2020) (2020)
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13	Effects of Interactive Read-Aloud and Sustained Silent Reading Strategies on Achievement and Interest in Reading in Gambian Secondary Schools
	Olagbaju, Oladotun Opeoluwa; Babalola, Olubunmi Racheal
	In: Studies in Literature and Language; Vol 20, No 3 (2020): Studies in Literature and Language; 52-62 ; 1923-1563 ; 1923-1555 (2020)
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14	The Result of Enhancing the Value of Careful Reading on Reading Achievement in Fourth Graders
	Bly, Brittany Dianne. - 2019
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15	Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld
	Herzog-Punzenberger, Barbara; Salchegger, Silvia; Breit, Simone...
	In: George, Ann Cathrice [Hrsg.]; Schreiner, Claudia [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Pointinger, Martin [Hrsg.]; Pacher, Katrin [Hrsg.]: Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven. [1. Auflage]. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 179-198. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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16	Unter der Norm - Kompetenz und Diagnostik in IGLU 2016 ; Below the norm – competence and diagnosis in PIRLS Germany 2016
	Hußmann, Anke; Schurig, Michael
	In: Empirische Sonderpädagogik 11 (2019) 4, S. 279-293 (2019)
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17	Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld ...
	Breit, Simone; Herzog-Punzenberger, Barbara; Salchegger, Silvia. - : Waxmann, 2019
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18	Texas–Mexico Border vs. Non-Border School Districts’ Growth Trajectory of High-Stakes Reading Performance: A Multi-Level Approach
	Tang; Wang; Min
	In: Education Sciences ; Volume 9 ; Issue 1 (2019)
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19	Self-Concepts in Reading and Spelling among Mono- and Multilingual Children: Extending the Bilingual Advantage
	Julia Festman; John W. Schwieter
	In: Behavioral Sciences ; Volume 9 ; Issue 4 (2019)
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20	Genetic structure of IQ, phonemic decoding skill, and academic achievement
	Lazaroo, Nikita K.; Bates, Timothy C.; Hansell, Narelle K.. - : Frontiers Research Foundation, 2019
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