1 |
Developmental trajectories of phonological information processing in upper elementary students with reading or spelling disabilities
|
|
|
|
In: Reading research quarterly 56 (2021) 1, S. 143-171 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Bildungssprachliche Mittel. Eine Analyse von Schülertexten aus dem Sachunterricht der Primarstufe
|
|
|
|
In: 2020, 339 S. - (Empirische Forschung im Elementar- und Primarbereich; 6) - (Koblenz-Landau, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Developmental trajectories of phonological information processing in upper elementary students with reading or spelling disabilities ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Bildungssprachliche Mittel. Eine Analyse von Schülertexten aus dem Sachunterricht der Primarstufe ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext
|
|
|
|
In: Knaus, Thomas [Hrsg.]: kopaed 2019, S. 1029-1058. - (Forschungswerkstatt Medienpädagogik; 3) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Teachers' beliefs and strategies when teaching reading in multilingual settings. Case studies in German, Swedish and Chilean grade 4 classrooms
|
|
|
|
In: Berlin : Logos Verlag 2019, 310 S. - (Zugl.: Weingarten, Univ., Diss., 2018) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Unter der Norm - Kompetenz und Diagnostik in IGLU 2016 ; Below the norm – competence and diagnosis in PIRLS Germany 2016
|
|
|
|
In: Empirische Sonderpädagogik 11 (2019) 4, S. 279-293 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich. Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 258 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Teachers' beliefs and strategies when teaching reading in multilingual settings. Case studies in German, Swedish and Chilean grade 4 classrooms ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Development of working memory from grade 3 to 5. Differences between children with and without mathematical learning difficulties
|
|
|
|
In: International journal of disability, development and education 65 (2018) 5, S. 509-525 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Development of working memory from grade 3 to 5. Differences between children with and without mathematical learning difficulties ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ; Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie
|
|
|
|
In: Journal for educational research online 8 (2016) 1, S. 7-25 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache
|
|
|
|
In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 48 (2016) 1, S. 27-41 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ... : Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Summer activities and vocabulary development. Relationships across middle childhood and adolescence
|
|
|
|
In: International journal for research on extended education : IJREE 3 (2015) 1, S. 71-93 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten
|
|
|
|
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 18 (2015) 3, S. 513-526 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
What is not working in working memory of children with literacy disorders? Evidence from a three-year-longitudinal study
|
|
|
|
In: Reading and writing 27 (2014) 2, S. 267-286 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|