| 1 |
The Impact of Task Modality on Collaborative Tasks in English Foreign Language Contexts : Language-Related Episodes
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
La formación del pensamiento crítico en niveles iniciales de español como lengua extranjera: Propuesta didáctica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Cultura de aprendizaje: factor relevante en la enseñanza por tareas del español ; Cultura de aprendizaje: factor relevante en la enseñanza por proyectos del español como L2
|
|
|
|
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 12, Núm. 1 (2019): Febrer/Març 2019; p. 25-43 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 12, Núm. 1 (2019): Febrer/Març 2019; p. 25-43 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Navigational acts and discourse: fostering learner agency in computer-assisted language learning
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Local Contingencies in L2 Tasks : a Comparison of Context-Sensitive Interactional Achievements across Two Different Task Types
|
|
|
|
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 9-27 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 9-27 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Individual versus interactive task-based performance through voice-based computer-mediated communication
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Literacy and technologies in EFL settings : Fostering reading comprehension on the Internet
|
|
|
|
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 8, Núm. 2 (2015): May/June. Technology-Enhanced Language Learning; p. 69-100 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Un blog com a pretext per escriure ; A blog as a pretext for writing ; Un blog como pretexto para escribir
|
|
|
|
In: Llengua i ús: revista tècnica de política lingüística; Núm. 55 (2014); p. 51-59 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
The Role of Task Complexity and Task Sequencing in L2 Monologic Oral Production
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
The Role of Task Complexity and Task Sequencing in L2 Monologic Oral Production
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Integración de la pronunciación con las habilidades de expresión oral y comprensión auditiva en el aula de español como lengua segunda y extranjera (ELSE): enfoque por tareas
|
|
|
|
In: Phonica, Vol 5, Iss 0 (2013) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
'Think and Discuss': Disseny de tasques per a la construcció de competències discursives a l'aula AICLE de matemàtiques. Un estudi de cas
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Language Learning through Tasks in a CLIL Science Classroom
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
L'aprenentatge de llengües mitjançant tasques pedagògiques ; Learning languages through pedagogical tasks ; El Aprendizaje de lenguas mediante tareas pedagógicas
|
|
|
|
In: Llengua, societat i comunicació; Núm. 5 Estudis actuals en adquisició de segones llengües; 27-33 ; Lengua, sociedad y comunicación; Núm. 5 Estudis actuals en adquisició de segones llengües; 27-33 ; Language, society and communication; Núm. 5 Estudis actuals en adquisició de segones llengües; 27-33 ; 1697-5928 (2007)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Task Complexity and L2 Narrative Oral Production
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
