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Discurso e identidad: características de la integración lingüística en el aula
In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 37, 2021 (Ejemplar dedicado a: Publicación continua), pags. 1-19 (2021)
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La quinésica en la identificación de intervenciones y turnos
In: Estudios interlingüísticos, ISSN 2340-9274, Nº. 8, 2020, pags. 33-49 (2020)
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La construcción del diálogo en "La Celestina": las secuencias de reparación = The construction of dialogue in "La Celestina": repair sequences
Iglesias Recuero, Silvia. - : Universidad de León: Servicio de Publicaciones, 2019
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LA CONSTRUCCIÓN NO SÉ EN ESPAÑOL COLOQUIAL. VALORES PRAGMÁTICOS Y POSICIÓN DISCURSIVA ; NO SÉ CONSTRUCTIONS IN COLLOQUIAL SPANISH. PRAGMATIC VALUES AND DISCOURSIVE POSITION
In: Normas; Vol. 8, Núm. 1 (2018); 80-113 ; 2174-7245 (2018)
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Epistemicidad en interacción: (a)simetrías epistémicas en secuencias de acuerdo y su relación con la construcción de roles funcionales en conversaciones y entrevistas
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La conversación coloquial y los videojuegos MOBA: estudio sobre la fragmentariedad
In: Estudios interlingüísticos, ISSN 2340-9274, Nº. 6, 2018, pags. 27-41 (2018)
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Local Contingencies in L2 Tasks : a Comparison of Context-Sensitive Interactional Achievements across Two Different Task Types
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 9-27 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 9-27 (2017)
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Texto, discurso y conversación
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Decir y discurso directo en los relatos de la conversación coloquial
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A pedagogical proposal to enhance the use of Linking Words in order to improve students' discourse competence
Molina Ribes, Laura. - : Universitat Jaume I, 2015
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'What makes a teacher': identity and classroom talk
In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 22, 2013, pags. 127-146 (2013)
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Interacción en el aula y formación inicial del profesorado : hacia la construcción compartida del conocimiento educativo
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 6, Núm. 3 (2013): August/September; p. 20-28 (2013)
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La enseñanza de la conversación en ELE: Estado de la cuestión y perspectivas de futuro
In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 1 (2012); 31-62 (2013)
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La construcción del conocimiento compartido: un estudio discursivo de una comunidad de terapeutas
Ibarra Martínez, Alexis. - : Universitat Autònoma de Barcelona, 2012
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2012)
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Instances or Sequences? Improving the State of the Art of Qualitative Research
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 6 ; 3 ; 12 (2012)
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Verabredungen am Gesprächsende – dargestellt am Beispiel von Gesprächen im Jobcenter
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 12 ; 3 ; 19 (2012)
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Legitimate Peripheral Participation as a Framework for Conversation Analytic Work in Second Language Learning
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 10 ; 2 (2012)
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Reseña: Lupicinio Íñiguez (Ed.) (2006). Análisis del Discurso. Manual para las ciencias sociales
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 8 ; 2 (2012)
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The Duplicity of Testimonial Interviews—Unfolding and Utilising Multiple Temporalisation in Compound Procedures and Projects
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 8 ; 1 ; 11 (2012)
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La producción de turnos de apoyo verbales en la conversación de estudiantes italianos de E/LE. Estudio preliminar
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 6, Iss 11 (2012) (2012)
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