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Dire de faire à des enfants : le rôle de l’architecture textuelle dans des textes injonctifs adressés aux enfants (règles de jeu et consignes scolaires)
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In: Langages, N 221, 1, 2021-03-23, pp.23-36 (2021)
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Tendencias argumentativas en columnas de opinión en dos periódicos de alta circulación en Colombia
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In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 35, 2020, pags. 97-110 (2020)
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Relations entre lecture et vocabulaire chez des élèves ayant un trouble développemental du langage de 8 à 11 ans
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Impact d'une intervention en vocabulaire ou en conscience phonologique sur la compréhension de lecture des apprenants de première année en immersion en milieu vulnérable
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From grammar to reading: a study on referential dependencies
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 (2019)
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Effets de l’enseignement réciproque sur la compréhension en lecture d’élèves allophones immigrants nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire au secondaire
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Dictionnaires bilingues et padagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui a la comprehension ecrite et a lápprentissage du vocabulaire en française langue etrangere
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Dictionnaires bilingues et padagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui a la comprehension ecrite et a lápprentissage du vocabulaire en française langue etrangere
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Effets de l’enseignement réciproque sur la compréhension en lecture d’élèves allophones immigrants nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire au secondaire
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Comprendre et raconter : de l'inventaire des compétences aux pratiques d'enseignement
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In: Le français aujourd'hui, n179, 4, 2012-12-01, pp.21-36 (2012)
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Des œuvres analysées au corpus effectif au cycle 3 : un processus complexe
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In: Le français aujourd'hui, n172, 1, 2011-03-01, pp.65-78 (2011)
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Effets d´un entraînement informatisé sur la compréhension en lecture des élèves de 11- 12 ans
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In: Actes de la conférence EIAH 2007 ; EIAH 2007- Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00161657 ; EIAH 2007- Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2007, Lausanne, Suisse (2007)
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La approche globale en la didáctica de la comprensión lectora en Français Langue Étrangère (FLE)
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In: Çédille 2, 6-20 (2006) (2006)
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