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Le français langue de scolarisation et d’enseignement : contribution à une histoire connectée en didactique des langues
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In: Tensions en didactique des langues. Entre enjeu global et enjeux locaux ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01422808 ; PETER LANG Editions scientifiques internationales. Tensions en didactique des langues. Entre enjeu global et enjeux locaux, 34, PETER LANG, pp.25-48, 2016, Gramm-R. ISBN 978-2-8076-0161-1 (2016)
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Les difficultés institutionnelles pour scolariser les élèves allophones arrivants
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In: Les Cahiers de la LCD ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01443476 ; Les Cahiers de la LCD, L'Harmattan, 2016, École, migration, discrimination, Maïtena Armagnague-Roucher et Jean-François Bruneaud (dir.) (2) (2016)
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Mesurer quantitativement les apprentissages des jeunes scolaires des jeunes migrants
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In: Journée SAJE, L’expérience éducative et Scolaire et la construction de l’Altérité des Jeunesses et Enfances minorisées ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449369 ; Journée SAJE, L’expérience éducative et Scolaire et la construction de l’Altérité des Jeunesses et Enfances minorisées, MIGRINTER, Jan 2016, Bordeaux, France (2016)
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Relations entre conditions de séjour et appropriation de la langue française, pour les enfants de demandeurs d’asile
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In: RIED (Réseau International Education et Diversité) 2èmes rencontres ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449357 ; RIED (Réseau International Education et Diversité) 2èmes rencontres, RIED, Oct 2016, Montréal, Canada (2016)
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Apprendre des disciplines et des langues, apprendre des disciplines en langues
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In: Les langues au cœur de l’éducation, 4ème séminaire de recherche et de formation, ESPE d'Aquitaine ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449366 ; Les langues au cœur de l’éducation, 4ème séminaire de recherche et de formation, ESPE d'Aquitaine, Jun 2016, Bordeaux, France (2016)
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Le rythme d’apprentissage des élèves allophones arrivants : présentation d’un protocole de recherches
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In: XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449362 ; XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF), Jul 2016, Liège, Belgique (2016)
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La scolarisation des élèves allophones au collège : étude comparative des modalités d'organisation de quatre dispositifs d'accueil et des effets potentiels sur l'apprentissage du français
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In: ISSN: 0755-9593 ; EISSN: 2259-3764 ; Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01491809 ; Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2015, Regards historiques sur l'identité professionnelle dans le monde enseignant, 48 (n°3), pp.83-107 (2015)
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Enseigner les mathématiques avec des écoliers non ou peu francophones
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In: Actes du 41ème Colloque international des Professeurs et Formateurs de Mathématiques chargés de la Formation des Maîtres (COPIRELEM) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01355094 ; Actes du 41ème Colloque international des Professeurs et Formateurs de Mathématiques chargés de la Formation des Maîtres (COPIRELEM), ARPEME, 2014, Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ? ; http://www.arpeme.fr/index.php?id_page=25 (2014)
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"Dites pas c’que j’dis, dites c’que j’écris…" Représentations et pratiques d’enseignants vis-à-vis de la variation en contexte scolaire
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.univ-angers.fr/hal-03377852 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2014, pp.81-104 ; http://lidil.revues.org/3577 (2014)
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La place des compétences culturelles pour les élèves allophones arrivants, en France
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In: Parcours de formation, d’intégration et d’insertion : la place de la compétence culturelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01355890 ; Etienne S. et Chnane-Davin F. Parcours de formation, d’intégration et d’insertion : la place de la compétence culturelle, 2013, S&F- Savoirs et Formation Recherches & Pratiques (2013)
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Les difficultés spécifiques en production écrite des collégiens nouvellement arrivés
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In: Comment définir la difficulté scolaire en matière de langue(s) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01355886 ; Galligani S., Wachs S. et Weber C. Comment définir la difficulté scolaire en matière de langue(s), Riveneuve, 2013 (2013)
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Les inégalités scolaires aux sources de la réflexion didactique.
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In: Le français aujourd'hui, n183, 4, 2013-12-01, pp.63-74 (2013)
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La langue de scolarisation au collège, au carrefour des didactiques du français en particulier et des didactiques des disciplines en général
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01153572 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2012, pp.37-47 (2012)
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Co-écriture et socialisation langagière des élèves moins experts en français. L'ex-pair-tise du locuteur natif sollicitée
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In: Interactions dans le groupe et apprentissages ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01321450 ; Hugon, Marie-Anne et Le Cunff, Catherine. Interactions dans le groupe et apprentissages, Presses universitaires de Paris Ouest, 2011, 978-2-84016-085-4 (2011)
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La classe d’accueil, de la pratique à la théorie
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In: La classe de langue, entre théorie et pratique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01356121 ; Chnane-Davin F. (coord.). La classe de langue, entre théorie et pratique, E.M.E Intercommunications sprl, 2011, Le langage et l’homme 978-2-8752-5091-9 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=46915&no_revue=920&razSqlClone=1 (2011)
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FLS, le benjamin disciplinaire ?
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In: Les contenus discipinaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01355832 ; Les contenus discipinaires, Jan 2011, Lille, France ; http://www.arcd.fr/accueil/ (2011)
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Pratiques verbales de la classe de DNL et apprentissage de la langue
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In: Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR- INRP-CNRS, 24-26 juin 2010 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00533651 ; Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR- INRP-CNRS, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France (2010)
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Echanges entre pairs : quelles recherches pour la didactique ?
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In: ACFAS colloque Méthodes d'enseignement-évaluation et méthodologie de recherche en français oral et en didactique de l'oral "Echanges entre pairs : quelles recherches pour la didactique " ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00360828 ; ACFAS colloque Méthodes d'enseignement-évaluation et méthodologie de recherche en français oral et en didactique de l'oral "Echanges entre pairs : quelles recherches pour la didactique ", May 2009, OTTAWA, Canada (2009)
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Pour une didactique du plurilinguisme à l'école calédonienne
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In: Le français aujourd'hui, n 164, 1, 2009-01-01, pp.53-60 (2009)
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FOS – FLS : des relations en trompe l'œil ?
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In: Le français aujourd'hui, n 164, 1, 2009-01-01, pp.73-86 (2009)
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