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Professional Testimony: Construction and Analysis of a “Graphic Object” in a Physics Class in a 12th Grade Science Major
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In: Objects to Learn About and Objects for Learning 1 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03589558 ; Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-François Thémines, Mickaël Le Mentec, Céline Chauvet-Chanoine. Objects to Learn About and Objects for Learning 1, Wiley, 2022, Online ISBN: 9781119902171 Print ISBN: 9781786306715. ⟨10.1002/9781119902171.ch5⟩ (2022)
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Operadores argumentativos no artigo de opinião: uma intervenção através da sequência didática
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Firmino, José Vilmar. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. : Brasil, 2020. : UFRN, 2020. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - PROFLETRAS CURRAIS NOVOS, 2020
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Português para fins específicos: um programa aplicado à área petrolífera ; Portuguese for specific purposes: a program applied to the oil area
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Post-French Immersion Student Perceptions of Parallel Concordancing: A Mixed Methods Study
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Literacy project and teaching sequence in OLP: proposals for reading and writing education ; Projeto de letramento e sequência didática na OLP: propostas para o ensino de leitura e escrita
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In: Entrepalavras; v. 9, n. 3 (9); 360-381 (2019)
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A potencialidade do uso de questões sociocientíficas para a produção do gênero do discurso dissertação escolar
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A oralidade e a elaboração de conceitos no processo de aprendizagem de Geografia na Educação Básica ; The orality and the development of concepts in geography learning process in basic education
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Fiocco, Ketlin Elisa Thome Wenceslau. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2016. : Universidade de São Paulo, 2016. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2016
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Gramátcia y producción textual: bases lingüístícas para la intervención didáctica
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Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Upper Divison English, clip 6 of 14
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A palavra em cena: o texto dramático no ensino de língua portuguesa ; The word on stage: dramatic texts in the teaching of Portuguese
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O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco ; The use of punctuation in language and epilinguísticas activities : the genre fable in focus
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Sampaio, Aline Fernanda Camargo. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2015. : Universidade de São Paulo, 2015. : Faculdade de Educação, 2015
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Challenges in Assessing College Students' Conception of Duality: The Case of Infinity
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In: Open Access Theses & Dissertations (2015)
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Los gestos y la enseñanza de palabras poco familiares : ¿Cuándo emplean las maestras información gestual?
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Conectores sequenciadores em artigos de opinião escritos por vestibulandos: uma questão de marcação linguístia com implicações para o ensino
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Andrade, Flávia Angélica de Amorim. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
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Los gestos y la enseñanza de palabras poco familiares: ¿Cuándo emplean las maestras información gestual?
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 7, Núm. 1 (2014): February/March; p. 17-32 (2014)
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DIDACTIC SEQUENCE AND TEXTUAL GENRES: A PEDAGOGIC PROPOSAL
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 17, Iss 2, Pp 32-64 (2014) (2014)
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A Case for Training Signed Language Interpreters for Legal Specialization
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In: Len Roberson (2013)
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Digital Storytelling as a Pedagogical Tool within a Didactic Sequence in Foreign Language Teaching
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In: Digital Education Review; Number 22 December 2012; 1-18 ; 2013-9144 (2012)
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A Case for Training Signed Language Interpreters for Legal Specialization
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In: Exceptional, Deaf, and Interpreter Education Faculty Publications (2012)
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