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MyLearningMentor: A Mobile App to Support Learners Participating in MOOCs
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In: ISSN: 0948-695X ; EISSN: 0948-6968 ; Journal of Universal Computer Science ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03276858 ; Journal of Universal Computer Science, Graz University of Technology, Institut für Informationssysteme und Computer Medien, 2015, 21 (5), pp.735-753. ⟨10.3217/jucs-021-05-0735⟩ ; http://www.jucs.org/jucs_21_5/my_learning_mentor_a (2015)
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Disparate arguments in mathematics classrooms
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In: CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01281033 ; CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.142-148 (2015)
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Exploring a framework for classroom culture: A case study of the interaction patterns in mathematical whole-class discussions
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In: CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01289757 ; CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.3065-3071 (2015)
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Le geste pédagogique dans l’interaction exolingue : de la baguette de chef d’orchestre à la béquille linguistique
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In: Colloque ACEDLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994581 ; Colloque ACEDLE, 2015, Lyon, France (2015)
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Reformuler oralement le lexique des textes littéraires ; : De la catégorisation du lexique à expliquer vers la modalisation du discours de l'enseignant
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In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01621037 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2015, La reformulation : usages et contextes, ⟨10.4000/corela.4057⟩ ; https://journals.openedition.org/corela/4057 (2015)
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Emotions in tweets: from instantaneity to preconstruction
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In: Social Sciences Information (Sage, London) ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465190 ; Social Sciences Information (Sage, London), 2015, 54 (4), pp.455-469 (2015)
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Abstract:
International audience ; This study deals with the expression of emotions in a corpus of tweets produced during the 2012 presidential election campaign in France. The aim is to observe how Twitter users formulate their feelings in a technologically constrained yet expressively free communicative environment, in a context of written instantaneity, which allows for the selection of context-adapted linguistic formulae. A comparison of the emotional expressions found in hashtags and the emotional lexicon used in the body of tweets shows some topical discrepancies and, more particularly, different degrees of denotational power. It also reveals a constructivist dimension of emotional expressions in tweets.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; emotion; hashtags; social sharing of emotions; tweets; written interaction
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URL: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465190
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СО-КОНСТРУИРОВАНИЕ: МЕТОДИКО-ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОДХОД БЕЗ ПАССИВНЫХ УЧАСТНИКОВ
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Речевой портрет матери в лингвокультуре: к реализации научного проекта
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ВАРЛАМОВА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. - : Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет», 2015
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Лингвистические средства убеждения в англоязычной социальной рекламе (на материале британской видеорекламы)
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ПОПОВА ЛАРИСА ГЕННАДЬЕВНА. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Кавказский федеральный университет», 2015
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РЕАЛИЗАЦИЯ КАТЕГОРИИ ИНТЕРСЕМИОТИЧНОСТИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ
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Analyse syntaxique de l'ancien français : quelles propriétés de la langue influent le plus sur la qualité de l'apprentissage ?
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In: TALN 22 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01251006 ; TALN 22, Jun 2015, Caen, France. ; https://taln2015.greyc.fr/articlesenlignetaln/ (2015)
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A new linguistic approach to assess the opinion of users in social network environments ; Une nouvelle approche linguistique pour évaluer l'opinion des usagers dans les réseaux sociaux
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In: Application of Social Media and Social Network Analysis ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01252754 ; Przemysław Kazienko, Nitesh Chawla. Application of Social Media and Social Network Analysis, Springer International Publishing, pp 143-158, 2015, Lecture Notes in Social Networks, 978-3-319-19002-0. ⟨10.1007/978-3-319-19003-7_8⟩ (2015)
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Une nouvelle situation d’apprentissage pour la compréhension orale
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01346629 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2015, Enseigner et apprendre les langues orientales à l’université : quelles approches ?, pp.75-82 (2015)
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A Methodology for the Identification of Topic Transitions in Interaction
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In: ISSN: 1963-1723 ; Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01365144 ; Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, Laboratoire LATTICE, 2015, 16, ⟨10.4000/discours.8997⟩ ; http://discours.revues.org/8997 (2015)
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Qu'apprend-on lors des interactions entre pairs dans les dispositifs tandem?
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In: Colloque de l’Acedle « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01104225 ; Colloque de l’Acedle « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui », Jan 2015, Lyon, France (2015)
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« Parler touriste ». La mobilité de langues, de locuteurs et de normes dans les interactions exolingues en milieu touristique
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In: Hétérogénéité et changement: perspectives sociolinguistiques. Actes du 2ème congrés du réseau francophone de sociolinguistique, Grenoble, 10-11 juin 2015. ; Hétérogénéité et changement, Congrès RFS 2015 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01472383 ; Hétérogénéité et changement, Congrès RFS 2015, Jun 2015, Grenoble, France (2015)
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