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1	Características de lenguaje oral y escrito en Síndrome de X-Frágil ; Oral and written language characteristics in X-Fragile Syndrome
	Cañas Pedrosa, Sara; Santos Muriel, Noelia; Moraleda Sepúlveda, Esther. - : Asociación INFAD, 2021. : Universidad de Extremadura, 2021
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2	A importância do input e output dos pais em crianças bilingues ; The importance of parental input and output in bilingual children
	Sánchez Casado, J. Inmaculada; Custódio, Anabela Fernandes. - : Asociación INFAD, 2021. : Universidad de Extremadura, 2021
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3	Translation and adaptation of a questionnaire on the needs of postpartum adolescents ; Tradução e adaptação de questionário sobre necessidades das mães adolescentes no pós-parto
	Sarreira-de-Oliveira, Paula; Néné, Manuela. - 2021
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4	Outlining a grammaticalization path for the Spanish formula "en plan (de)": a contribution to crosslinguistic pragmatics
	Rodríguez-Abruñeiras, Paula
	In: Linguistics. - Berlin [u.a.] : Mouton de Gruyter 58 (2020) 6, 1543-1579
	BLLDB
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5	El Corpus Oral de Madrid (CORMA): materiales para el estudio (socio)lingüístico del español coloquial actual
	Enghels, Renata; Latte, Fien de; Roels, Linde
	In: Zeitschrift für Katalanistik. - Freiburg : Romanisches Seminar der Universität 33 (2020), 45-76
	BLLDB
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6	Dificultades de lectoescritura en trastorno por déficit de atención e hiperactividad ; Literacy difficulties in attention deficit and hyperactivity disorder
	Moraleda Sepúlveda, Esther; Pulido García, Noelia; López Resa, Patricia. - : Asociación INFAD, 2020. : Universidad de Extremadura, 2020
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7	Semantic processing in children with autism spectrum disorder ; Procesamiento semántico en niños con trastorno del espectro autista
	Moreno Campos, Verónica; Montagut Asunción, Maite; Pastor Cerezuela, Gemma. - : Asociación INFAD, 2020. : Universidad de Extremadura, 2020
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8	Influencia de la comunicación familiar y pedagógica en la violencia escolar
	Garcés Prettel, Miguel Efrén; Santoya Montes, Yanin E.; Jiménez Osorio, Javier
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 63, 2020, pags. 77-86 (2020)
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9	Mídias, mudanças e contradições no mundo do trabalho: : a apropriação local da campanha mundial da Coca-Cola ‘Abra a Felicidade’
	Silva, Míriam Cristina Carlos; Silva, Paulo Celso da
	In: Comunicação & Informação; v. 23 (2020) ; 2317-675X ; 1415-5842 (2020)
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10	Mídias, mudanças e contradições no mundo do trabalho: : a apropriação local da campanha mundial da Coca-Cola ‘Abra a Felicidade’
	Silva, Míriam Cristina Carlos; Silva, Paulo Celso da
	In: Comunicação & Informação; v. 23 (2020) ; 2317-675X ; 1415-5842 (2020)
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11	Teenagers' use of pragmatic markers in Madrid, Buenos Aires and Santiago de Chile : = Uso de los marcadores pragmáticos en adolescentes de Madrid, Buenos Aires y Santiago de Chile
	Stenström, Anna-Brita
	In: Revista internacional de lingüística iberoamericana. - Madrid : Iberoamericana Ed. 17 (2019) 33, 131-145
	BLLDB
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12	Aspectos neuropsicológicos da linguagem em adolescentes em conflito com a lei
	Morais, Everton Adriano de; Kruszielski, Leandro. - : Asociación INFAD, 2019. : Universidad de Extremadura, 2019
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13	Literacidad crítica y discurso del odio: una investigación en Educación Secundaria ; Critical literacy and hate speech: a research in Secondary Education
	Izquierdo Grau, Albert. - : Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS) y Universidad de Extremadura, 2019
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14	Intervenção no âmbito da perturbação da aprendizagem específica: uma investigação-ação ; Intervention in the framework of specific learning: a research-action
	Nobre, Sofia; Reis, Sandra Cristina Rodrigues Teixeira; Vicente Castro, Florencio. - : Asociación INFAD, 2019. : Universidad de Extremadura, 2019
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15	The strategyof (re)categorization as an interface between linguistic politeness and impoliteness ; A ESTRATÉGIA DE (RE)CATEGORIZAÇÃO NA INTERFACE ENTRE POLIDEZ E IMPOLIDEZ LINGUÍSTICA
	Feitosa e Paiva, Geórgia Maria; Poliane Lima de Oliveira, Francisca
	In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 20 n. especial (2019): Dossiê Estudos sobre polidez; 98-116 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v20iespecial (2019)
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16	Towards a constructional approach to discourse-level phenomena: the case of the Spanish interpersonal epistemic stance construction
	Enghels, Renata
	In: Folia linguistica. - Berlin : Mouton de Gruyter 52 (2018) 1, 107-138
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17	La musica e lo sviluppo linguistico in età prescolare ; Music and linguistic development in prescular age
	Tinti, Francesca; Sgrò, Stefania. - : Asociación INFAD, 2018. : Universidad de Extremadura, 2018
	Abstract: Las habilidades rítmicas y el desarrollo lingüístico están fuertemente correlacionados y son evidentes ya en la edad preescolar, en niños entre 4 y 6 años. El ritmo organiza eventos y juega un papel fundamental en la música, la fonología y la prosodia del lenguaje. El lenguaje verbal como la música es: Inflexiones, entonaciones, tempo, ritmo y melodía. Los niños con dificultades del lenguaje tienen una percepción incorrecta de la estructura rítmica; por el contrario, existe un alto grado de correlación con los niños que no tienen dificultades del lenguaje entre la conciencia fonológica y las habilidades rítmicas, correlación destacada por pruebas específicas de ritmo. ; Rhythmic skills and linguistic development are strongly connected and already evident in preschool age for children between 4 and 6 years old. The rhythm organizes events and plays a fundamental role in music, phonology and prosody of language. Verbal language and music are based on: inflections, intonations, time, rhythm and melody. Children with linguistic difficulties have a wrong perception of the rhythmic structure but on the other hand the children who don’t present linguistic difficulties they present a high degree of correlation between phonological awareness and rhythmic abilities, connection highlighted by specific rhythmic tests. ; Le abilità ritmiche e lo sviluppo linguistico sono fortemente correlati ed evidenziabili già in età prescolare, nei bambini tra i 4 e i 6 anni. Il ritmo organizza eventi e gioca un ruolo fondamentale nella musica, nella fonologia e nella prosodia del linguaggio. Il linguaggio verbale come la musica è: inflessioni, intonazioni, tempo, ritmo e melodia. Bambini con difficoltà linguistiche hanno un’errata percezione della struttura ritmica; al contrario, con i Bambini che non presentano difficoltà linguistiche si evidenzia un alto grado di correlazione tra consapevolezza fonologica e abilità ritmiche, correlazione evidenziata da specifici test ritmici. ; peerReviewed
	Keyword: 6102 Psicología del Niño y del Adolescente; 6102.05 Patología del Lenguaje; 6104.02 Métodos Educativos; 6203.06 Música; Abilità; Desarrollo; Development; Dislessia; Dislexia; Dyslexia; Habilidades; Idioma; Language; Linguaggio; Music; Musica; Musicología; Skills; Sviluppo
	URL: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v4.1147 http://hdl.handle.net/10662/12966
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18	¿Depende el desarrollo de la RAN de la edad de incio de la lectoescritura? ; Does the development of ran depend on the age of the beginning of reading learning process?
	Ceccato, Roberta; Caballero Gascón, Lorena; Fernández García, Olga. - : Asociación INFAD, 2018. : Universidad de Extremadura, 2018
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19	Perfil lingüístico en niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) ; Linguistic profile in children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder
	Fernández Marcos, Lucía; Moraleda Sepúlveda, Esther; López Resa, Patricia. - : Asociación INFAD, 2018. : Universidad de Extremadura, 2018
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20	Funcionamiento ejecutivo en estudiantes con diferentes niveles de comprensión lectora ; Executive functioning in students with different levels of reading comprehension
	Siegenthaler Hierro, Rebeca; Rello Segovia, Javier; Mercader Ruiz, Jessica. - : Asociación INFAD, 2018. : Universidad de Extremadura, 2018
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